用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的思考，会使儿童变得愚笨，以致最终丧失学习愿望。
把周围世界作为儿童身在其中学习思考，记忆和推理的环境，那么，随着儿童的入学，他的记忆敏锐性，记忆的的紧会削弱，反而会更加增强。
用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的思考，会使儿童变得愚笨，以致最终丧失学习愿望。
把周围世界作为儿童身在其中学习思考，记忆和推理的环境，那么，随着儿童的入学，他的记忆敏锐性，记忆的的紧会削弱，反而会更加增强。
用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的思考，会使儿童变得愚笨，以致最终丧失学习愿望。 把周围世界作...
《给教师的建议》58. “思维课”——到自然界去“旅行”（读书笔记 ） 关键词：思维课 自然界 用记忆来代替思考...
读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中第34条《怎样发展儿童的思维和智力》和58条《“思维课”——到自然界去“旅行”》...
187-188 用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的观察，这是使儿童变得愚笨，以致最终丧失了学习...
用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的观察，会使学生变得越来越愚蠢。 学龄前儿童的敏锐而牢固的记忆...
58、“思维课”——到自然界去“旅行” 用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的观察，——这...
行万里路，读万卷书 读第58条《“思维课”——到自然界去“旅行”》 莱州市文峰中学 程挺模 思维课不是教室内的传统...
用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的观察，——这是使学生变得蠢笨，以至最终丧失学习愿望的一大弊病...
在苏氏的多条建议中都提到“思维课”，以我的理解就是要经常带领学生到自然界中去，在直观的自然界的万物面前教会...
一 什么是思维课？ 生动地、直接地感知周围世界中的形象、画面、现象和事物，并进行逻辑分析，获取新知识，进行思维练习...
本文标题：读给教师的建议之，思维课到自然界去旅行
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/ucbtlctx.html
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