今天课间遇见一件事让我非常有感触，事情好像是这样的，因为最终我也是听学生说。
学生Z被学生L打了一拳，正好打在脑门上，五年级的话，看起来小小个，力气应该也是挺大的了，一拳下去，听学生说是吐血了，我只是听说，因为那时不是我的课。
这件事是一个，但是让我感触的，还是另外一件事。
当学生L在班里被班主任拉倒角落去问其事情起因经过并进行教育的期间，其他学生一直在讨论这个事情，然而并不是震惊感叹，并警醒，而是幸灾乐祸！甚至有个学生H开始开心地雀跃，一边跳一边大叫：“太好了，学生Z要死了！太好了，学生Z要死了……”我立马制止了他，制止无效，上课还在继续……
这是我看见的。
对于学生H的表现，我并不惊讶，只是感慨。为什么不惊讶？对于他，我是知道一点的，上课没有一个老师能约束住他，可能是我教育方法不对，毕竟专家说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。一对一可能还行，但是面对53个学生，我不可能一整节课的时间都在哄他。
学生H是这样的，上课不听，在位置上坐不住，上课期间会在教室里走来走去，甚至还要去打认真听课的同学。意思就是我不听，你们也别想听。我管不了他，是说真的，可能我没能力，让他坐在我旁边听，也是一下子就走开，让他坐到后面更加，自己的位置上是根本不会坐的。
作业，就算带到办公室，让他抄起来，也不会抄，就在办公室东转西转浪费时间，办公室里那么多老师，他也不在乎。
家长联系了几次，联系不到。听班主任说家长工作很忙，每天不是飞到这里就是飞到那里，在我们小县城来说，家里经济条件应该很不错。
一次，学生H把电子烟带到学校来抽，还给同学抽，被我看见了，没收。他振振有词，电子烟不是烟。我前面说了是五年级的学生，不管是不是烟，都不该有这样的行为。
一次学生H跟同学打架，我见了上去阻拦，想带到办公室教育，因为走廊上那么多学生，怕他没面子。另一个学生很自觉往办公室走，学生H不走，甚至开始动手拍打我。
这样的事情多的数不胜数，次数多了，我的心也死了。因为没有一个老师帮我说学生H不该这样，而是都跟我说你别理他就行。
还有个学生，在学校里抽电子烟，是学生H给他的，我当场没收以后偷回去，与其家长反应。我说学生不该抽烟，她让学生自己回我，电子烟不是烟。我说不管是不是，五年级的学生就不该有那样的行为，她说是，然后学生自己回我，电子烟不是他的，是学生H给他的。家长回我，会好好教育的。结果第二天，给学生买了一根电子烟带到学校来……
所以说，学生H在听说同学被打吐血了以后开心地欢呼雀跃，我一点都不惊讶。我感慨的是：五年级的学生，本该还是天真烂漫的年龄段，怎么就变成了这样？我曾经以为，冷漠已经够残忍了，而现在，我发现了无情的嘲笑更加，而且是从本该为天使的嘴里发出的恶魔般的嘲笑。
现在的孩子在本该天真无邪的年纪，如此冷漠，无情，的确让我感慨。我甚至都已经没有感慨的力气，只是对教育事业感到绝望。
说真的，我在技校都没有感觉到如此绝望过，来到县里最好的小学，反而时时感慨世态炎凉，人心冷漠，我很想不通。
人类在进步，社会在进步，怎么善良的心都退步了呢？
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