这个人大家认识吗？谁来说说你对他的了解？用简短的一句话。可以用一句诗来概括他的一生，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。大家在六年级曾经学过他的侄女周晔写的《我的伯父鲁迅先生》。写鲁迅先生的文章有很多。萧红的这篇文章，却在众多的文章中独树一帜，成为怀念鲁迅先生的经典之作，那他到底有什么绝妙之处呢？我们今天来学习，出示两个学习目标，大家对完成这两个目标有没有信心？
大家课前已经读过课文了，你有什么感觉呀？比较长杂，很细碎。是的这篇文章用空行隔开，分成了14个片段。是节选，全文大约有一万多字。有人在看了他的文章之后啊，觉得这有什么可写的？值得写吗？大家觉得值得写吗？你能不能结合文章中的一些内容来谈谈你的感受？
原来严肃冷峻的鲁迅先生也有温和的一面，你看这幅图。你能给它配上一些文字吗？请学生朗读，并模仿明朗的笑和快捷的走，一起来读，四处笑。愿你们大家也能拥有这种明朗的笑声，做一个精神明亮，性格开朗的阳光少年！
你看大家独具慧眼，概括出了文章这么多的内容，让我们看到鲁迅先生是一个真实的人，他在生活中啊也承担着不同的角色。他是丈夫，也是父亲，还是进步青年作家的老师和朋友。还是一位有责任感和使命感的作家。那我们就小组合作探究来看从这些不同的身份当中，你读出了一个怎样的鲁迅先生？三分钟的时间。
我们要感谢萧红，让我们认识到一个丰富真实又立体的鲁迅先生，他在文章中是那样的平凡，坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。这是一个熟悉他的人写的文章。我们来看创作背景。甘为人体，甘做春泥。悲痛中振作起来。大家感觉这篇文章的语言风格是怎样的？是华美的还是质朴的？是的，这样质朴浅白的文字当中，你读出了萧红的怎样的感情呢？有爱戴，有怀念。大家读这两段文字，你有没有发现一种隐忍的悲痛，你看鲁迅先生生活很多的片段。然后用情感把它串联起来。这就是散文形散而神聚的特点。
因为文章呈现了一个真实的鲁迅先生可亲可爱，文字可触可感，所以这篇文章成为经典之作。也成为敬献于鲁迅先生目前永不凋零的花环。
大家联系下发的文章，阿累的一面。请大家跳读课文。看看哪些句子和课文有关联。他抓住了鲁迅先生的什么特点？哪些句子彼此能够互相印证？你从中又读到一个怎样的鲁迅先生？抓住了瘦的特点，请大家大声朗读这些人物的外貌描写。为什么说一生的时光全交给了我们的民族？因为越老越顽强的战士差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。多做，赶快做，只要给人类更多。你从中感受到鲁迅前的什么品质，无私的奉献，把个人全部奉献给国家。这是一种多么伟大的品质。这让我想起他的一句名言，我吃的是草，挤出的是牛奶和血。就像刚才我们想到了他那一句诗，俯首甘为孺子牛。阿累是一个汽车售票员，和当时名声大噪的鲁迅先生仅有一面之缘。一个陌生人却得到了鲁迅先生给予的无私帮助，送书，鲁迅先生对有才华的作家萧红也是甘为人梯，所以只要是进步青年，只要是中国的新生力量，他都满腔热爱。作为新时代中学生更是新生力量，相信你也能感受到鲁迅先生的期待和精神的指引，你也一定有很多的话，想对鲁迅先生说，现在就写在你的学案上。
大家想不想听老师的感受。老师，激情朗读下水文。布置作业，最后总结评价，今天这节课，同学们的表现非常的精彩。很积极主动的来学习。各个小组来汇报一下你们的分数，评选出两个优秀小组。和两位优秀个人。发卡和老师制作的书签，这是老师制作的书签，上面有老师亲笔写上的鲁迅先生的名言。给大家留个纪念。好，下课。
如果时间允许让孩子念出名言。
完成比完美更重要！只要不拖堂就行。
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