第二单元测试卷考情分析

第二单元已经学过去挺长时间了，孩子们对于其中的重要内容，似乎都可能已经有些遗忘了。

为了检验孩子的真实学习情况，我临时决定突击考试一次，当然，出于安全考虑，我还特地在前一天晚上在班级群里发布了复习内容，并且，那一天没有布置其他的作业。如果家长有心的话，一定会按照老师的要求带着孩子梳理一下的。

考试已经结束了，成绩已经公布了，各位家长，请不要责怪和埋怨孩子，因为学习就是对抗遗忘的过程。出现问题不可怕，可怕的是我们不敢勇于面对问题，解决问题。

今天，我也带着孩子们梳理一下，这次考试中出现的问题：

①转述句：少部分学生对于转述句的方法和步骤（一改标点，二变人称，三换角色）还十分模糊，以后的课堂中，我会时不时地让孩子们进行回顾巩固。

②半数同学不会用《将相和》小标题进行填空（完璧归赵，渑池会面，负荆请罪），不少同学虽然写了小标题，但是关键字错得比较明显。

③日积月累背默不够，近十个同学错别字比较多。如：勉励，光阴迫的迫……

④情境描写，要求再用“理直气壮”造句的同时，用动作和神态来替换理直气壮。很多同学只做了前一步，没有做到后一步。

⑤《搭石》一课重点是体会走搭石的美，分别是动作美、声音美、画面美。只要回顾课文，翻看笔记，你温习一遍，应该来说是没有问题的，除非您孩子的语文书上没有圈点勾画记的标志。

⑥课外阅读，一定要有完成的记号，千万不要丢题。这一次的考试中，虽然有上十位同学没有做记号，但幸运的是，只有一位同学丢题。

标点：这一次的标点考量的是排比句中分号的用法

解释一个词语的意思，有多种方法，其中最简单的就是换词法。此外，还有扩词法，反义词法，联系上下文和联系生活实际等多种方法。

在体会文章主旨的时候，一定要学会抓住文中的关键语句进行答题。

⑦习作：这一次的习作要求是写人，居然有几个同学写成了动物，离题了，写的再好也没有用。还有几个同学不能在规定的时间内完成习作，写得再好，没写完也会出问题。

习作九十分标准：抓住“与众不同”写好三个点（例如：与众不同的外貌，与众不同的性格，与众不同的爱好），用好中心句，有一定的细节描写，有一定的情感表达，书写工整。