知识与技能目标：
正确、流利地朗读课文，并能基本背诵课文。
过程与方法：
引导孩子们在反复诵读中与文本对话，理解文意，通过对话、讨论体会文中蕴含的道理。
情感态度与价值观：
通过学习这个故事，得到一些对人生有意义的启发。
重难点：
1.积累词汇，理解文意，体会道理。
2.理解文章的主旨。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
导入：
引导孩子们说说关于狼的故事，比如：《狼和小羊》、《东郭先生和狼》……
作者简介及其作品：
蒲松龄，明末清初人，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生。自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。
《聊斋志异》：
“聊斋”是作者的书名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，相传蒲松龄曾摆过一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一个故事。久而久之，蒲松龄搜集了如此丰富的资料，写成了此书。《聊斋志异》是一部文言短篇志怪小说集。郭沫若曾经这样评价“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
朗读课文，读准字音：
1.听朗读，注意字音和节奏。
2.齐读，注意字义。
3.分角色朗读，把握情感和语气。
再读课文，理清故事情节。
1.齐读
2.根据单字试着理解课文，注意颜色相同的字的区别，引导对文言虚词的理解。
3.小组讨论，用已掌握的翻译文言文的方法翻译课文内容。
4、复述故事，在横线填动词，概括故事情节。
分析屠夫和狼的形象：
屠夫：机智、勇敢
狼：凶恶、贪婪、狡诈
具体分析：
课文在第一自然段中向我们交待了几大记叙要素？分别是什么？请用原文语句回答。
四要素：
时间：傍晚
人物：一屠，两狼
地点：途中
事件起因：一屠晚归，两狼缀行
课堂练习：
1.说出下列红色字的意思。
2.用现代汉语翻译句子。
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