赵老师新教育知行合一125:
宜阳县董王庄乡中心小学
第三方面、要有一颗仁爱之心。
要了解孩子们的时间，走进孩子们的世界，因材施教根据不同的特点，发现学生的亮点，引导学生把一件事情做到极致，特别是假期。学生之间存在着差异，而不是差距。差异的存在是一种普遍的规律。对于成人来说，做同一件事情也表现出许多的差异，更不用说儿童了。儿童对于自己表现拙劣的地方，本身就会有羞耻感，如果教师或成人强化这种羞耻感，这个学生的精神就会一蹶不振，彻底沦为熊孩子。正确的办法是关注学生表现优异的那一方面，信任，引导学生把他的优点长处做到极致。当某一件事情被做得特别好的时候，学生的自信心就会爆棚，其他略微差的方面就会被带动起来，达到一个高度。这个规律是被许许多多的教育事实所证明了的规律。也是转化熊孩子的根本方法。
如果不是基于爱、理解和信任，就会宽严有误。学生很灵敏，他能够敏锐地感受到老师对他的关爱。不管如何制定严格的制度，如何在纳入到这个形式上的集体之中，当学生感受不到老师对学生的理解信任和关爱的时候，无论是表扬他还是批评他，他都不会接受。这一点确实是正确的，是无数个事件所证明了的。
谁爱孩子孩子就爱谁，首先是有一个爱心。
这种爱心，对待学生就像父母对待学生一样。对待学生的调皮和错误，对待熊孩子，如果真正的爱孩子，就不会是对他进行简单的惩罚。真正的爱孩子，就会理解孩子的世界，接受孩子的错误，从尊重他帮助他进步的角度，惩罚批评，都不是简单的，仅仅未惩罚而惩罚。从爱孩子的角度出发，无论宽严都是正确的，都会被学生接受。
面对学生的错误，老师大脑中的第一反应往往是浅显的，经过一段的时间考虑做出的选择才是理性的。所以教师要保持心平气和的状态。这一点前一个老师也已经讲过。
孩子是这样，大人的群体也是如此，可能会稍微复杂一些，但大体如此。
第四，扎实的功底。
真正爱书，爱学习是一辈子的事，但是现在的一些教育，使学生厌倦读书。所以在课程改革中，强调了感情价值观等。在三维目标的那个课改阶段，强调的是支架学习、深度学习。
在核心素养的课改阶段，包括了项目学习问题学习。在电影《极有可能成功》中，展示了美国一个学校，他们采用项目式学习，不进行科目教学，但是学生的学习成绩依然非常好。这种方法找到了本源的知识，学生永远以探索的姿态去学习，满足了学生的好奇心。
联系新教育的要求，这一次又强调了我们校本课程的作用，校本课程，应该以项目和问题出发，组织学生自己去探讨研究设计创造，在这样的过程中，学生要涉猎大量的知识，学生是以主动的方式来进行学习。
在现代这个社会，各种教育资源并不稀缺，要从提升自我开始学习，经过深入学习才能人获得职业的幸福。
要获得教师职业的幸福，就要按照四有好教师的标准，有高尚的理想信念，具有深厚的道德情操，有一颗仁爱之心，有扎实的学识。
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