彩虹花，美丽的数学童话

        在我的教学中，也对数学童话有一些探讨，但是在参加了几节彩虹花数学童话后，对这一学习数学的形式有了全新的认识。

        我还记得给我印象比较深的《乱七八糟的魔女之城》，这是学习找规律后进行练习的多么好的材料啊。孩子们在帮助公主的过程中，不知不觉就进行了许多次找规律的练习，方法不用老师强调，早已深入孩子的心灵。《美术馆里遇到的数学》，雷书红老师那亲切柔和的声音，一下子就把大家带进了学习中。看似不经意的话语，是经过了精心的设计。这节课既学习了数学知识，又欣赏了美术作品，一节课的时间，孩子们在老师的带领下学的津津有味。

彩虹花，美丽的数学童话

        反观我的数学童话，只是把数学知识用童话的形式表现出来，没有再进行更加深刻的挖掘。像雷老师在《美丽的对称》中那样，用心去寻找，才能获得更好的结果。

        不知不觉中，本学期的数学童话课堂就要结束了。今年我教的是六年级，用这种形式比较少，我准备在暑假中，面向中低年级学生，也进行这样的讲课，从模仿开始，慢慢找到自己的路子。