教育功利化，学校只统计多少当大官的，有多少科学家、艺术家、体育名家，只上榜名人，偶尔为之没有什么，成为一个唯一标准后，对于99.99%的人确实不公平。缺乏对个体尊重。
人们希望拥有更多的资源，或是希望自己成为切蛋糕者让自己利益最大化，不同阶层中拥有这种权力和利益千差万别。对于普通阶层来说，能获得这种利益的最好的途径就是通过教育提升自己的阶层。于是，家长与学校共谋，分数成为考核学生唯一标准。心理深层次是资源利益收益预判及声誉高低。
解决这个问题方法一是游戏规则优化。让阶层流动，同时社会的阶层应该成为一个橄榄型而非金字塔结构，底层也能拥有发表意见渠道以及影响决策的权力和方式。赢者通吃的规则必须要摒弃，平权是基础，二是观念进化。对一个人的价值判断不应该仅仅是权钱二字。工作没有贵贱，人格是平等的。
每个人都有自己的特长并得到发挥，不再有996，竞争失败者有基本体面生活保障，活得自由、自信、快乐，北欧模式明确了方向，那才应该是追求目标。毕竟这个世界上绝大多数的人都不可能处在金字塔尖，每个人都有自己独特性，不要制造伟人。为了我们自己的幸福和尊严，应该有这样变革。毕竟你自己有99.99%的概率属于一般人。每个人自己见解尊重，有权力，有尊严，这才应该是人类社会发展的价值取向。
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