青春期的孩子在学习中缺乏上进心,咱们可以从以下几方面分析。
第一点,这件事情最直接的导火索,可能有哪些?
我简单总结了一下。
a.老师。10多岁的孩子,刚好处在青春期。这个阶段会相对敏感,如果老师在态度中透露出一些的不尊重或是不友好,孩子捕捉这种情绪的能力,尤其是自尊心强的孩子会尤其敏锐。如果多几次这样的冷暴力,孩子多半会选择叛逆,或是消极抵抗。
比如说上课时不走心,故意和老师对着干等。对于这种情况需要家长在课后和老师进行协调,尽量让老师做出二性反馈,让老师在课堂中以及电话里多去表扬孩子,而孩子也会因为自己点滴进步都能被老师看到,被表扬,而让他的自信心进一步增强。当然,有时也不是所有的老师都愿意配合家长,家长索性平时多一些鼓励孩子的“善意的谎言”。比如,你们班主任夸你最近学习特别积极,尤其是你最近在英文发音上的练习,让他很惊喜呢。
b.导火索可能是他和他的特别好的一个同学。两个人有一些自己的小秘密,那么我们可以跟他的最好的朋友的地方,旁敲侧击来了解您家孩子最近的喜好,是不是有发生一些什么变化?在情感上以及个人兴趣,是否出现转变。
面对青春期的孩子,父母如果想增强对他的影响力,必须要减少对他们的控制,而让多用第三方,用他们的同类,尤其是他们的同好来影响他们,会更有说服力。而父母要做的就是跟孩子建立良好朋友般的关系。
所以我们甚至可以周末邀请他最好的同学来家里跟他一起玩,作为家长则表示出全然接受的开放姿态,让他看得到家长对他和他朋友的尊重,面子给足。
继而逐渐鼓励让同学多来家里和他一起做作业,一同商讨难题。
c. 青春期的孩子可能会有了一个特定的偶像,对于第三方会有特定的崇拜。那么他因为过度崇拜,或许会导致学习中的不上心。对于第三方偶像,父母要帮孩子全面的分析偶像成功的原因,以及他在崎岖路上付出的艰辛的努力,让她看到光鲜背后的汗水的付出。
日常生活里从正向人物的示例中,给孩子提供更为宽广的视角,让他知道自己的人生充满无限选择,让孩子知道偶像的定义,可以是多方位的。
d. 或许是孩子的身体,因为青春期各项身体激素的改变,会把部分注意力转移到对自己生理的疑惑。如果说是因为休息,或者是青春期生理的一些变化让他觉得不舒适,那么可以由同性的家长平时有意无意间多跟他沟通,让让他放松心态,减少焦虑,明白这是一个很正常的过程,每个人都是如此。
e. 成就感。孩子在学习中如果长期以来,各科成绩一直没有特别的优势学科让他有爆棚的成就感,而且又缺乏老师的鼓励和家长的关注,那么他的自信心就会相应的下降。
如果恰巧又加上外因的共同作用,比如咱们前面讲到的,同学,偶像,身体状况等的综合影响,那么他的自信心,就会指数级下降,甚至会开始自暴自弃。
此时,孩子内心其实需要更多来自家人的关注,他其实在焦虑于对困难的无能为力。他是需要有人可以来帮他,有人可以来告诉他,这个任务应该怎样思考,如何拆分,进而一步步看到成绩,然后再逐渐扩大舒适圈,再继续小步前进,从而有一天回头,他突然发现,今天的自己和上个月的自己已经有了非常大的进步!这时,孩子的成就感会促进他更有勇气面对更大的挑战。
说完了导火索,正面管教中有一些很实用的工具,推荐给大家。
第1个工具,日常惯例表。
对于青春期的孩子,日常惯例表或许一开始在他的眼中是一种管束,会引起他的叛逆,所以,起初家长一定要去引导孩子,由自己做出时间的排序,包括学习计划的制定,以及学习计划的反馈到最终结果的复盘。有了计划,双方就要彼此监督,这时也可以利用一些心理学的工具,比如奖励机制,尽量不要太过于物质化。
通过日常惯例表的积极实施,让孩子逐渐把学习当作吃饭刷牙一样寻常,寻找到其中的成就感和乐趣!让他明白学习不是学给父母,更不是学给老师,而是要让他对自己的人生,真正由自己来做主。
第2个工具是,约定。
比如学习的时候有点懈怠了,那么,爸爸可以夸张的走到他的跟前说宝贝,钢铁侠来给你充电了。或者是,在学期前就约定好今年如果达到了我们的学习目标,就可以实现孩子梦想清单中的一项或两项。比如,参加一个夏令营或是机器人展,用情感手段来促使他行动。
第3个工具,父母无条件的爱。
孩子或许只是通过自己的一种消极怠工获取父母的关注,他的想法或许是因为我的懈怠,父母才会更加的抓狂,要围着我转,我很享受这种被关注的感受。
这时情感的链接就更加重要,因此我们要一定记住,只有通过减少控制行为,你才能增进与孩子之间的关系,而良好的关系是增强你对孩子影响力的唯一途径。
最后还有一点,其实现在很多父母和孩子的关系是皇帝不急太监急,通常是家长间的对比产生并放大了焦虑。
但是父母放松了,孩子才能放松,这时孩子往往会带给你很多的惊喜,只是他不按照你的方式去做罢了。
每个小苗成长的节奏都不一样,或许它是一株未来的参天大树,只是在生长中会更加善于发现身边的美好,更愿意享受风的惬意和雨露的微润。又有谁能说这样的人生就不美好呢?
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