困惑

每次批评完孩子，心里总得难受好几天。往往不是因为批错了，而是因为批狠了。

正长身体的阶段，我一直希望晚上她能早睡，这样既利于健康又利于身高大脑。可是至今我也弄不明白，她为什么会对我的这种动机总是隐藏着有意无意或多或少的“抵触”。她的这种行为让我很是苦恼，我想，或许随着年级的一步步升高带来的课业增多，影响了她曾经盎然的玩兴所以厌倦。

为着她总是将一个小时可以做完的作业，延长到二个小时左右，我不至一次旁敲侧击地问她为什么不珍惜时间，将做作业的时间拖得那么长，并举生活中最常见的例子告诉她什么是效率，告诉她小孩子多睡觉的好处。

她说她懂一一我们都明白这是我苦口婆心讲了多次的结果，至于拖延的根本原因是什么，她说不明白或者不愿说明白一一害怕我找到原因后拆她的招，这是她以前在其它方面暴露过的小精明。

象许多家长一样，我不得不承认，我并不完全了解我女儿这些行为特征背后的本质是什么。天性的成份固然有，习惯的原因也有，但一定还有其他的原因没被我感知到。我试着从推测出的最大可能性入手，那就是答应她保质保量做完作业后，可以做她喜欢做的事，比如下棋，玩乐高，出去散步，看书都行。但很快我发现她为了后者的目的，开始敷衍学习。

我又试过满足她的物欲，如果她做得好，根据积分多少可以答应她买那些我允许范围内的任何东西，或者直接兑换成钱币给她存起来都行。实施了一段，我发现她偷换概念，不再把我的承诺当成奖励，反而把学习与奖励的关系当成了有利可图地交易，并开始处心积虑地计较起性价比来。

当然，我也试过给她尽可能多的关爱，向她表白我的一片苦心

……

但好像都不是，将近一年的折腾下来，我为考虑帮助她费了很多心思，却都没有收到预期的效果，却反而增强了她“是为家长而学”的念头。

我忍不可忍，终于在昨天晚上八点左右又一次看见她磨磨唧唧的时侯，我爆发了。然而刚发完火我就开始懊悔…

痛则痛矣！悔则悔矣！

但我必须还得有清醒的认知，不管是孩子的天性还是她幼稚的某种认为，我有帮助她改变那些不良习惯的责任和义务。

但是，怎么做才算科学、才能有用呢？