学无止境

在知乎上看到一个女孩的提问，图书馆工作人员和教师这两个职业，要怎么选？

热心网友出主意，“怎么选？当然是图书馆呀，囡囡，环境优美，看不完的书，没听说嘛？天堂，就是图书馆的模样。”

“当个教师，不是气死就是累死，还是多活两年的好。”

“选了教师，你这一辈子就被绑定了学生身份，活到老，学到老，别问我怎么知道，今年刚刚入坑，写不完的教案和各种心得体会。”

“姐妹，寒暑假不香嘛？想想这个也可以呀。”

“图书馆也要评职称，一样一样的，哪里有评级，哪里就有学习，天下的职业都一样。”

这些回答蛮有趣的，教师职业的特点，的确可以用四个字来归纳——学无止境，哪怕你满头白发，也不敢说自己学会了，会教了。

著名教育家于漪曾说过：我做了一辈子老师，一辈子学做老师。 时代在变化、知识在更新、孩子在成长，守正创新成了每一教师的行为准则。

比如近几年的线上教学，迫使老师们快速学会了微课制作，学会了网络直播，更有一批敏锐的老师，研究挖掘线上教学的方法策略，让信息技术支持下的工具制造出多变的组织形式和评价方式。

今天培训中一位语文老师分享线上教学经验，她把古诗讲解和背诵，改成由学生录制小视频，然后让其它同学来找茬挑错，还把古诗主旨编辑成朋友圈的形式，由图猜文，贴近学生生活，引发了学生的兴趣。

早读学生较为懒散，不愿起床，就把内容配上精彩画面，变成电影大片，或深沉或滑稽，不信你不好奇！这样可以把知识包装出媒体属性，给学生多感官刺激，把线上的优势放大，弥补它的不足。

最让人称道的是，这位语文老师多次提到了工程思维这个概念，不抱怨，不沮丧，哪里有问题就去解决哪里，一点一点进步，从一个啥也不会的小白，到把语文知识拆解做出类似羊了个羊的小游戏。

她在总结中说到，从最初的PPT展播讲授，到关注学生学的方式方法，云端共享；从作业问答到组织网络辩论赛，利用网络资源进行探究，接受不能改变的，改变可能变化的，用迭代的互联网思维一步步提高，就是教师的专业成长。

听完分享，十分佩服，如果没有那么多额外的杂务，都能沉下心来研究教学，做老师也是一件幸福的事。就像医生治病救人带来的成就感一样，看着一个个孩子经过自己的精心培育，一个学期或几年后变了模样，那真是莫大的幸福。

分析问题，实践迭代，一路前行，学无止境，这就是优秀教师身上最显著的标签。