中原焦点坚持分享第2212天 202300331
一位老师请假，我到他们班代课。小孩子根本不把我放在眼里，课堂开始乱作一团，我听见一个男孩高声尖叫：“老师他鄙视我。”嘹亮的声音震耳欲聋，班里瞬间安静。抓住时机，我要上场了“咋鄙视呢？”
这个男孩伸出手，又伸出中指。旁边的孩子说就是这样的。
“孩子们请看我的手，5个指头哪个最高？哪个最强？”我当然知道孩子们很快就能回答，但我要的不是这个。所以我继续说，“说一个人特别棒，就要把这个最强最大的指头送给他。”
孩子们都笑了，显然他们不买我的账。“我们老师都说了，伸这个指头不文明。”孩子们，议论纷纷。
我也是老师，我当然知道孩子们中流行的这个指头的含义。
“每一种说法都是可以改变的。今天我们在这节课上，谁表现的好，我们就把这个指头送给谁。好吗？”我的询问得到了零零落落的回应，还不到1/5。
我是这样说的，在课程进程进行中，谁发言积极写字端正，我会让同学们给他比这个指头。哈哈，比这个指头得到的效应，和我平时夸孩子们真棒，效果大大折扣。
要想让孩子把中指的含义再扩展，好像有些难……
让我意想不到的是下课了一个孩子到我跟前，双手给我比出了中指。
他就是在课堂上声音响亮无可阻挡，我必须静下来听他说话的孩子。
“是什么让你把两个中指送给我呢？”
“老师你教我学会读课文教我认识生字，我还写了三个半呢……”
哈哈，中指比给了我，正向标签送给了我，我也是蛮开心的。起码通过这节课，个别孩子已经与中指不一样的含义了。
网友评论