今天读正面管教的“你的性格对孩子性格的影响”这个章节，通过测评生活态度的四种类型，我更偏向于力争优秀型。
反观自己，在工作中和生活中，我最害怕是事情做来无意义，无关紧要。工作中我最反感做的一件事情就是毫无时间观念的开会。
最近正在开展一个大项目，在这个项目中，我是一名产品经理。在需求规划阶段，由于项目缺乏一个很好的统筹管理者，导致整个需求范围边界不明确，调研、研讨、需求分析耗费了大量的时间。
通过会议研讨的方式来达成需求的边界，每次开会参与会议的人有六到七个，而在会议上，大家更接近于头脑风暴的形式来研讨需求到底是什么，这样产生最明显的问题是时间浪费。曾经有一次开会，我们开到了11点多钟，但是，这一次开会研讨的结论在后面的实施过程中又大量被推翻了。这样一而再再而三地开会来回了七八遍，我感觉非常无效，但是又不能左右这种结果，我感觉工作毫无意义，非常烦恼。
在我心目中，好的工作需要有好的指挥，有好的方向，我希望在工作中能体现自己的价值，每一天的工作都是有意义的。
这个期待我也带到了生活中，我给孩子报了很多兴趣班。最初想法是希望孩子在这些兴趣活动中找到自己最擅长，最喜欢的，然后能够坚持下去，期待这些兴趣对未来的生活带来一定的乐趣，丰富她的人生阅历。
但是在整个学习中，我发现孩子存在半途而废的一些迹象。比如学习围棋，她很喜欢，但是不喜欢练习，害怕输。她喜欢跳芭蕾，但是学习完了以后，不喜欢拉经练习，怕痛。因此，我很喜欢对孩子这种行为加以评判，常对她说，“你这样的学习是没有效果的”。但是往往这样唠叨以后，孩子并没有任何的改变，因此我也非常的烦恼，我不知道如何去更好的教育她，让她能够珍惜这些学习机会。
通过这一章的学习，我发现我这种力争优秀型的生活态度，严重影响了孩子，孩子有时候会觉得学习有点力不从心，无法达到我们的高要求，所以存在一种放弃的感觉，而且我发现，她不能够很清楚的了解我对她的期待，以及做事情的重要意义。
学习了正面管教方法，我可以做的是，通过家庭会议或者是亲子会议，和孩子探讨一下这些问题，看看孩子内心是怎样思考的。只有走进孩子的世界，支持孩子的需要和目的，我想这样的学习才是有意义的，这样孩子才能更接受自己的选择，这才是她需要的一种生活方式。
在文后的小练习中，我的生活态度取向小标语牌，我写上了“积极、乐观、向上”，我期待能按照这三个字去生活，期待2021年越来越好。
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