中原焦点坚持分享第1618天 20210814
成尚荣老师写的《儿童立场》有这样一句话——情绪不沸腾，怎么能兴致勃勃的学习呢？
今天上午继续陪伴外甥女学习。读了一篇课文之后，要试着听写生字了，她站在书桌边有气无力的说有些想睡觉。
“ 宝贝，你看你的小松鼠朋在我身边急死了，你好长时间不理它了。”听我这样说，外甥女赶快来到我身边，拿起小松鼠玩具轻轻的抚摸着。
“小松鼠被你这样一摸，我想它心里更爱你了。亲爱的，小松鼠可想帮你听写生字了！要不让它帮你看一看每个生字怎么写，然后我们听写怎么样？”
外甥女拿起松鼠玩具放在她的嘴边，让松鼠的眼睛朝向生字，看了一行又一行。
“宝贝，小松鼠可不想打扰你听写生字，它要躲起来啦。”外甥女把可以伸缩的松鼠按到树洞，用心写起一个又一个生字来。
8个生字很快听写完，外甥女把小松鼠从树洞里拉出来，让小松鼠帮她检查生字。哈哈，小松鼠检查过后，发现没有一个错的。小松鼠开心，外甥女更开心。
开心的小松鼠很想听外甥女读书，外甥女呢，当然很乐意了。
课文读完了，外甥女拿起小松鼠的可以伸缩的左手和右手靠近一次，又靠近一次：“娘，你看，小松鼠为我鼓掌呢！”
“哇，真是的呀！咱家的小松鼠怎么这么有灵性？它怎么知道你读的好呢？”
今天我读到的儿童在学习过程中需要的“情绪沸腾”，真的出现在我家小儿童身上。
把我的心放在外甥女的心上，把我的爱放在外甥女的心情上，我、外甥女和小松鼠我们三个一起创造出了好玩儿的有意思的快乐的游戏场景。
我们在学习吗？
好像是，又好像不是……
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