原创/风中劲草dyy
刚刚看到了一篇文章，又给了我一个极大的触动，是讲述12年前的一个叫“青云学子计划”的故事。
“青云学子计划”是从北京外来打工子女中海选出 3000 多人，通过一次次考试遴选，最终选定 24 人，16 个男孩，8 个女孩，组成的一个班级，清一色的智力超常，但是都家庭贫困。
和别的学校不一样的是，“青云学子计划”实验班的老师们开学第一件事，不是上课，而是给孩子们讲故事。
通过讲故事让孩子们理解，在一个班级的集体中，应该要遵守哪些规范，怎样和周围的人相处愉快。
包括如何上厕所，怎么排队，如何整理自己的个人物品，如何安排个人日常作息，等等。
没有批评指责，只有温柔、耐心，和一遍遍不厌其烦地手把手陪伴和引导。
孩子们感受到的是老师们强大的保持和接纳，作为心理学教授，校长刘正奎知道好习惯的养成对孩子们有多重要。他深知好的生活习惯，就是好的学习习惯的前提，更是一个孩子未来竞争力的核心。
学校邀请曾任陕西省科协副主席的退休老人徐任，专门给学生们上时事新闻课。正是这样与现实世界紧密连接的课程，让青云实验班那群刚刚 10 岁出头的小孩们发现，原来在作业、游戏、玩具以外，还可以去关注大人的世界里发生的事。
这让孩子们感觉特别好，和以往校园的那种只看分数，只关心学习成绩的老师相比，孩子们更喜欢这种独特的授课方式和内容。
通过学习，孩子们逐渐都会慢慢开始思考，“我是谁，我在这个社会将会扮演怎样的角色，我能为家人和这个世界做点什么。”
青云班的教师们都信奉一个观点：见识重于知识。为了带孩子们开眼界，见世面，去博物馆参观、上现场课是常事。
看到这里我不禁想到过去古人的游学，都是老师带着学生去游览祖国的大好河山，在游览的过程中讨论学习，其实也就是长见识的一个过程。
既读万卷书也行万里路，所以过去的老师，真的是有大智慧的，知道让学生把理论知识与实践相结合，从而让学生全面发展，即有知识也有素质，这才是符合社会发展的全能型人才。
老师们在 “玩” 上下大功夫，把知识、规则、价值观、人际关系等等，全部都融入了文化课里，这才是真正的教学。
让孩子们印象最深刻的是当时发生的一件事情，有一回玩闹过程中，一个学生脱了另外一个的裤子，并且拍了照。
听说这个事后，校长刘正奎连续安排了三节课，给孩子们讲越界行为的潜在伤害。
同时给孩子们科普了身体暴力、语言暴力、性暴力的有关知识，郑重其事地告诉孩子们，这不是什么好玩的事，而是非常严肃并且不应该发生的事。
这是这群孩子们人生中的第一堂性启蒙课程。通过学习，孩子们明白了人和人之间是有边界的，不能越界，否则就是对别人的不尊重，会给别人造成心理伤害。
其中有一个女同学说，“过往的青云班学习经历，不仅带给了她不一样的见识，也带给了她跟原生家庭对抗的勇气。”
读完文章，心里无限感慨，作为父母，我们能留给孩子什么？
用文中的这句话来结束我的文章，“人无法确定能留给下一代什么财物，但至少可以确定，一旦给了他们好的教育，他们终生都可以受用。”，也希望可以引起各位家长的思考。
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