之前跟灵魂之友谈到小学，发现我的小学经历还蛮丰富的。极有可能，我后来的很多理念就是在那时形成的。所以，就想总结总结。
印象深刻的，当时教师节，我会给每位老师送贺卡，自制的。一开始自认为还是个不错的礼物。没想到，三年级时的某一天，班主任在课上把我叫上讲台，手里拿着我送的那张贺卡，把它递给我，说：“这一张纸也叫送礼？你都不问问别人送什么吗？我告诉你，他们送的香水。知道香水是什么吗？把你的纸拿回去，明天带瓶香水来。具体什么牌子什么香味的问同学。下去下去~”
当时台下同学哄笑，但在这个万分尴尬的场景中，我却并没有觉得尴尬。我非常清楚地记得，自己脸不红心不跳，面无表情地盯着班主任，听她讲完后，接过“纸”，直接转身回了座位。
当天，我有些担心，如果我明天不能带香水来，班主任会不会不让我进教室。
回到家里说了这件事，家长肯定是不同意买香水的，让我第二天照常去上学。
第二天，班主任一进教室就问香水，我当时以为她会把我轰出去，但还是如实回答并没有买。
班主任当然是不满的，好在允许我继续上课。
这事更加坚定了我的认知：自己没有做错事，就不必感到难为情，也不会感到难为情。除了你自己，没人可以让你感到难为情。
且，不能以身份论。不能因为对方是权威，就什么都听。一定要有自己的判断。
之后有次开学报到，班主任和几位妈妈以及女同学们都在教室。有位妈妈拿出香水，让她的孩子带上讲台交给班主任，还在班主任耳边低语了几句。班主任随后大声地对在场的其他人（包括我）说：“她刚才说这香水的香味很适合我。”
我发现从此这香水梗就挥之不去了…
班主任无论课上课下都爱叫学生给她捏肩捶背。身后经常簇拥着一群学生。
即使是从办公室走到教室的这段距离，也要求学生跟在身后按摩。
班主任常说：“我要收义子义女，谁经常给我按摩我就选谁。”
在这之后，跟在她身后的人越来越多。
她也要求我给她按摩，加入这支庞大的队伍。可当我站在她身后准备伸手去按摩时，发现她的身后全是手……我无力施展……
加之浓郁的香水味…
于是我又默默地回座位了，从此再未站在她身后。
这事更加坚定了我的认知：无意义的事可以不做，要取舍，更要留着精力做有意义的事。
班主任收了很多义子义女，他们跟班主任也很亲，经常给她带香水，按摩什么的。当然，他们的家长也很活跃。
我们班经常发生一些至今让我无法理解的事，当然都跟班主任有关。
我中午回家，下午到学校经常会发现几乎全班都在哭，是真哭，似乎很伤心。
每次问，他们都说班主任说第二天她要调离了，不再教我们了。于是大家就开始哭，充分表现对班主任的不舍之情。
他们叫我也准备准备开始哭，最好在教室外准备，准备好了再进来。
我不记得我是怎么准备的，总之当时面上掉着泪，却也全无表情。
奇怪的是，班主任从未离开过。
后来我发现，这可能是吓唬我们的话。
每次总是那几位义子义女带头哭。
之后有一次，班主任要求全班把订书钉存在的地方都用胶布贴上，以防扎着她的手。
回去之后，我正准备做这事，家长一听，不乐意了，说：“她的手有多娇贵？”
好吧，第二天我果然又被班主任叫去了。一起被叫去的还有一位男生。
班主任批评了我们几句，随手拿过那些有订书钉的纸张，扔在我们的脸上。
是扔在我们的脸上。
我当时想着：上面有订书钉呢！危险！
默默地往后退了一步，纸张掉在了地上。
那男生一步未动。
班主任怒了：“你看看别人，你还敢往后退？”
我把纸张捡了起来，没说话，直接走了。不管那男生还在不在。
这事更加坚定了我的认知：无论如何，保护自己最重要。
因为班主任不喜欢我，她的义子义女们自然也不喜欢我。
有一次，她其中一个义子突然坐我旁边，然后把他的一支钢笔递给我，之后又拿回去。然后打开笔盖，我发现笔盖是折断分叉的。
那人忽然很惊讶地说：“你弄坏了我的钢笔，都分叉了。你赔。”
我当时有些懵，只想着钢笔还是很贵的，不容易赔。同时不太相信这么一下能把笔尖折成这样。
回家之后告诉家长，家长直接拿出一支崭新的钢笔，啪的一声重重地扔在了地上。拿起来打开笔盖给我看。
我发现笔尖完好无损。
家长说：“明白了吗？明天你带着钢笔叫上同学到班主任跟前做实验。你什么都不用说，就做实验。自见分晓。”
第二天，我叫上同学去找了班主任。一开始同学急切地诉说着他的宝贝钢笔是如何被我毁坏成这样的，我只听着。
待同学说完了，我拿出钢笔，重重地扔在地上，再捡起来，打开笔盖拿给他们看。
班主任说：“好吧，但是你也碰了他的钢笔，你道个歉，他接受。这事就结束了。”
我说：“对不起你呀！耽误你时间了！”
我说的是耽误了时间，而不是损坏了钢笔。
这事更加坚定了我的认知：以事实说话。并且两人闹矛盾不能只是相互道个歉结束。首先看事实，再次论对错。否则，错的人永远不知道这是错。无论孩子年纪多小。
六年级时，与班主任交好的校长和语文老师被调离，我们换了新校长和新语文老师。
班主任的义子义女们主动跳出来反对新语文老师，在他的课上各种不配合，捣乱什么的，就想让课程无法继续。
快毕业了，还这样，挺让人无语的。
他们嚷嚷着让新语文老师业绩下降，不让他好过。
我当时心想，真蠢，学不到知识是自己的损失。
当时，那些义子义女们见我在新语文老师的课上认真听讲，怒了。他们用尽全力在我面前捣乱，嚷嚷着说我“投靠了新语文老师”…
整个六年级，班上乱糟糟的，踏踏实实上课的日子没几天。
这事更加坚定了我的认知：不能胡乱跟风，判断，判断，判断很重要。保护好自己的同时做对自己和他人更有利的事，而不是瞎起哄。
到了拍毕业照时，原本是高兴的时刻。没想到校长和各科老师都坐好了，左等右等等不来班主任。
班主任说她不拍了。
她的义子义女们又开始哭，号啕大哭，声嘶力竭。
校长带着各科老师去劝，班主任就是坐在办公室一动不动。
劝说了大概有两个小时，快放学了。
班主任始终不同意拍照。
最终，我们拍了一张没有班主任的毕业照。照片上的很多同学带着泪痕。
我不明白这有什么值得哭的。
因为我认为这事不外乎三种结果：1.班主任参与拍照，大团圆；2.班主任不参与拍照，其他人一起拍；3.班主任不参与拍照，大家都不拍了。
而无论哪种结果，都不算太糟糕。
这事更加坚定了我的认知：不要遇事就哭，解决问题是首要。否则当你遇到更加严重的问题时又该如何呢？
小学时发生了很多令我匪夷所思的事，可能还没罗列详尽。
现在觉得，很难得，在那样乱糟糟的班上，我正常地出来了。
在很多人认为小学生的眼中班主任就是天，小学生不会违抗班主任时，我坚持了准则，从未动摇过。
如果不是亲身经历过，我也会认为小学生都是纯洁善良的，他们不会有太多心思。
其实，小学生也会很复杂。
对此，我只有淡淡的嗤笑：真蠢！
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