花开之际，阅读之行

    伴随着盛夏的来临，我们在花香阵阵，绿意浓浓之时，参加了万人的暑假兴成长计划阅读3班阅读教师提升计划学习，在这里我们听到了优秀讲师的网络授课分享，每次学习课程之后同学们都积极进行网络小打卡，与我的同学们分享自己的学习心得。从同学们的分享中也学习到很多，我们足不出户将精彩的课程尽收眼底。最大的收获也是我受益最大的便是老师讲解的关于阅读的教学。

      老师的授课听了直播，闲暇之余我又反复听了几遍，听着老师声情并茂，娓娓述说阅读的那些事，以及老师那独特的阅读魅力折服了我，听后我意犹未尽，反思回顾自己的阅读教学我有所顿悟。

      《关于童书阅读那些事》时老师声情并茂的朗读深深的吸引了我，试想这样美妙动听的声音，哪个孩子会不喜欢呢？

花开之际，阅读之行

      自己从事语文教学多年，也深知阅读在语文学习中的重要性，但不知如何让学生阅读，只是交给孩子阅读篇目，一再叮嘱孩子们每天读书，缺少检查，更别说天天和孩子读书了。班级只是部分听话孩子每天阅读。这样阅读的效果可想而知。耳边犹回荡着时老师的话语“阅读不需要什么特别的策略与方法，只需要大声的朗读，每天陪孩子15分钟就足够了”，这句话让我深深顿悟，回想自己的阅读教学真的有很多地方需要改进，以为孩子读了，理解了文章内容，把握了文章主旨，对文章有了新的体会便是阅读了，没有从孩子阅读兴趣和认知特点去培养，从而使阅读变得枯燥无味，所以决心在今后的阅读教学生涯中，按照老师的做法，每天利用课余时间陪孩子读书15分钟，培养孩子们的阅读兴趣。相信天长日久，持之以恒，孩子们也可以真正的“悦读”了。 

 

花开之际，阅读之行

      吾生也有涯，而知也无涯。学而知之，走进“阅读与教学成长”兴计划，由“阅读”到“悦读”，收获满满，提升自己，坚信自己今后潜心阅读教学。

    第二课如何把握《不同年龄阶段开展阅读课的策略》一讲，时老师带领我们领略阅读趣味的同时，也更直观的让我们这些一线的语文教师掌握了实用的阅读技巧和方法。

花开之际，阅读之行

  期中一种非常好的办法就是开展班级阅读课，时老师为我们讲解了什么是班级阅读课，为什么开展班级阅读课， 怎样开展班级阅读课，听了老师课，我耳目一新，学到了很多书本上学不到的方法。在今后的阅读教学中我会逐步强调落实，提高阅读效果。

花开之际，阅读之行 花开之际，阅读之行

    其实在这个假期学习中，我更大的收获便是自己思想的转变。作为一名教育工作者转变理念很重要！我们要努力改变自己，与世界同步，要敢于挑战自我，挑战世界，让我们的孩子与世界同步！重新思考审视教育！我们的教育工作者要努力改变自己，与世界同步，要敢于挑战自我，挑战世界，让我们的孩子与世界同步！重新思考审视教育！！