【亲子】宝贝计划｜夸赞有度

月月因为乖巧懂事，上幼儿园时，每天受到老师表扬最多，因此形成了强烈的好胜心，事事要争第一。开始的时候，妈妈还没有注意到，直到有一次秋游活动，才发现了问题的严重性。

那是大班时秋季学期的秋游活动。因为爸爸周末要上班，妈妈只能带着小宝，陪月月去参加秋游。

活动中有一个环节是亲子游戏，总共有三个。每个游戏分几组进行，每组第一名得奖品，其他名次的没有奖品。

因为小宝一直粘着妈妈，所以每个游戏妈妈都是一边抱着小宝，一边陪月月玩。那些游戏不是背孩子，就是抱孩子，结果可想而知，妈妈两娃在身，累得够呛，能完成都不错了，哪里还能拿到第一名。

游戏一结束，月月“哇”一声就大哭了起来，一边哭一边说：“都怪妈妈，我没有得第一名。”

“月月，活动重在参与，没有得第一名没关系，至少我们努力过了！”妈妈赶忙在一旁安慰。

“不！我就要第一名！”月月哭得更伤心了。

妈妈突然心塞起来，很多孩子都没有得名次，不见有谁哭闹的，为什么月月会有这样的反应？

妈妈左哄右抱，安慰了许久，月月才停止哭泣。

活动结束后，回到家里，妈妈开始反思。妈妈想到女儿在幼儿园的一惯表现，心里恍然。孩子每天受到太多的表扬，事事争第一，因此形成了争强好胜的心里。当某些方面表现不是最好的时候，心里就会接受不了。

想明白了，妈妈开始针对孩子这个问题，跟老师进行了沟通。妈妈希望老师能减少表扬孩子的次数，即使表扬孩子，也不要一味地说：表扬表扬孩子顶呱呱，或你最棒！而是要具体到细节。

比如，月月第一个完成了手工折纸，最好不要说“你真棒！”而是说“你的折纸做得很好看，如果对整齐折那就更加完美了，你可以重新再折一次吗？”

妈妈认为只有这样，孩子才知道自己哪些地方做得好，哪些地方做得不够，促使孩子改进。

当然了在家里，妈妈也很少用“你真聪明、你很棒”等词直接夸赞孩子，而是针对具体事件。如，你这个字写得很工整、你的作业很整洁等。

这种心理不是一时半会能消除的，但在妈妈和老师们的共同努力下，月月还是改观了不少。

现在上了小学，因为班里的大部分同学都读过学期班，而月月没有读，因此月月不再是那个样样表现最突出的学生。

妈妈怕月月不能事事得第一，而心里受挫，及时提醒她：“月月，我们不是要跟谁比，而是自己跟自己比，每天进步一点，做最好的自己就可以了！”

“嗯，我知道了，妈妈！”月月一如既往地懂事。

现在，月月明白了自己的状况，不再动不动就哭闹，而是努力做好自己。