精力管理之脑力(四化) day3

1.3【课后实践】

这是2018年7月18日“崔律精时力之四化”系列第1.3讲的课后实践。

<实践事项>

三个流程图中选一个实践。

或者在昨天流程图的基础上，按今日的内容进行优化。

<实践日志（记录）>

1.我在本讲中学到的点：

如下图

精力管理之脑力(四化) day3

流程化思维:目标明确＆主动规划

流程化的步骤:梳理→呈现→具化→打印和归档

流程化的三个工具，根据不同情况选择不同的工具。

想了解任务的全局状态，使用宏观+微观的流程图，它们可以组合使用，也可合并使用，这个看自己需求。组合使用更突出细分，合并使用突出的是简洁。

有无截止日期的任务可以使用甘特图来做，这样对于有截止日期的任务在甘特图上一目了然，对于没有截止日期的任务来说，周计划也可以推进任务进行。

多人合作的任务采用泳道图来做，可以知道任务当下的位置，针对性的解决，有利于任务完成。

三个工具的使用，根据自己的情况，先明确目的，选择适当的工具，可以多尝试。

2.我在实践中的亮点：

我选择第一个宏观+微观的工具来对昨天的成为拆书家进行了优化，宏观罗列出关键的点，用生活清单罗列了具体点，这样可以一点一点先行动起来。简单方便。

3.我的疑问(周六答疑) ：

宏观+微观中为知笔记里的表格是用为知笔记做，还是用其他工具做呢？

4.其他想说的话(如有)：

最近有在看《完全图解超实用思考术》，其中图解的过程也有涉及到一个流程化的过程，今天的内容刚好可以给流程化一些具体的落地。