课程标准重视素养为本，要求教学评一体化，学生需要正确的观念、必备品格和关键能力。这是时代要求，是国家发展立德树人教育任务需要。
一、教学目标，1/18号元素资料卡片，汇报规律，体验探索过程；半径找规律；第三周期的递变归纳认知模型；化合价与外层电子；坐标图建构模型，提升认知与解决实际问题。
二、教学环节设计
引入，门捷列夫发现元素周期表
任务一，原子结构周期律，排列元素，电子数与核电荷数变化规律。
任务二，原子半径变化规律
任务三，金属性，非金属性变化规律。金属与水反应，强碱制弱碱，非金属置换。
任务四，化合价规律
任务五，建构周期律，定义周期律。
三，学习评价。学生互评，教师评价，课后思考，练习题。
四，反思
方程式落实没时间
19，20号元素没法展开。
还需要不断完善。
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