对于英语基础不好、时间比较短缺的父母来说，音频是家庭英语启蒙的好帮手！有道是：妈妈英语不好，宝宝照样行！这和妈妈的理念、方法和坚持有关，音频是启蒙阶段的重要辅助手段。
说起音频工具，很多现代父母自然就会想到手机。毫无疑问，手机可以下载许多英语学习APP。但是任何事物有利就有弊。手机的频繁使用，可以提高孩子的英语学习兴趣，同时也增加了孩子玩耍手机的好奇心。
过年这几天，看着几个外甥女整天拿着手机，或躺在沙发上，或横卧在床上，目光呆滞，半天一动不动，像极了古人吸食鸦片的画面。
手机对孩子的影响不仅仅是眼睛视力，还有学习状态和成绩。这在高中的学生中体现得特别明显。有许多学生玩手机到半夜三更，第二天上课昏昏欲睡，上课坐在座位上都能发出鼾声，我也是无语了。
高中生面临高考压力，还会有所收敛，据说大学生情况更为糟糕，半夜三更玩手机更是普遍现象。难怪很多大学生春节回家后，父母对孩子的生活习惯满腹牢骚，天天唠叨。
为了让孩子晚点接触手机，我家英语启蒙的音频工具使用的低音炮（音频播放器），插上内存卡就可以播放音频资料了。
在家里至少准备两个播放器，以免一个没有电了要充电，有两个就可以交替使用了。此外，也可以根据孩子的情况，一个播放器存储童谣歌曲，另一个存储绘本或章节书音频，或者是不同的语言。
音频启蒙的最初功能就是语感训练，通过儿歌和童谣使孩子熟悉英语的韵律和节奏。很多孩子都喜欢闻”音“起舞，要抓住这个机会，让孩子边唱边跳。
许多儿歌歌词都押韵，唱起来韵律感很强，孩子容易记忆。经过反复跟唱之后，自然而然就会自己唱了。为了增加孩子的兴趣，刚开始，父母最好跟着孩子一起唱，这样容易坚持下来。
经常跟唱儿歌，跟读绘本音频的另外一个好处是，提高孩子的辨音能力。每种语言的音素是不同的，有的音有，有的音无，即使近似的音，也不是完全相同的，也是有区别的。
苗苗小时候经常听的儿歌有Five Little Monkeys, Two Little Black Birds等，通过不断地模仿，慢慢地区分了一些形近音近的音素，辨音能力提高很快。
音频听力输入的同时，如果能够坚持TPR（全身反应教学法，通俗地说就是“听英语做动作”），更有助于扩大孩子的听力词汇量，然后通过自然拼读训练，最终将听力词汇转化为阅读词汇，这才是英语习得的自然规律。
音频播放因为使用方便，可以随时随地播放，是有效利用零碎时间的最好方式。但不能因此而过于随意，缺乏计划性。音频资料长期不更换或更换过于频繁都不利于听力学习。
听力训练也要循序渐进。0--3岁以听韵律感强的儿歌童谣为主，4--5岁开始听绘本音频和简单的动画片音频。苗苗当时听的是《牛津阅读树》系列和外研社的”丽声“系列。6--9岁开始听桥梁书音频和经典动画片音频。苗苗现在正处于这个阶段，音频资料主要是桥梁书《神奇树屋》和动画片《小马宝莉》和《粉猪小妹》。10岁以上就可以听大部头的原版书了。
按照这个进度训练，孩子容易接受，因为所听的内容符合不同年龄段孩子的心智发展水平，如果10岁左右才接触英语，孩子就会觉得童谣和初级绘本故事幼稚无聊了。
去年湖北文科状康静高考英语考了146分，她总结的英语学习方法是”五官并用法“，具体操作如下：
拿到一个有声文本，我一般会进行五遍听音。第一遍进行听音不看文本，第二遍，把自己听到的东西写下来，进行听写。第三遍一边放录音，一边对照文本，看自己所听写的内容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己写错的和没有听出来的地方。第四遍一边听文本，一边进行跟读，即看文本、听录音，跟读。第五遍不看文本，听录音，进行跟读。
著名咨询公司麦肯锡在一份报告中指出，中国大学生英语口语水平的欠缺，使他们只有不到10%能够满足跨国公司的要求。
听力水平的高低决定了口语水平的高低，听不懂自然说不出。真正的天才都是经过”一万小时训练”的结果，没有长期的、持之以恒的训练，很难突破英语听说瓶颈。单靠每天学校的学习，或每周课外补习的时间是远远不够的，家庭英语启蒙是最好的英语学习方法。
英语学习不比智力比毅力，用10年寒窗去战胜喧嚣和浮躁！
我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
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