且随风去吧（一）

  辗转难眠。

且随风去吧（一）

  虽未曾改变学生的身份，却越发爱怀念高中那种紧张而忙碌的日子，那种麻木却充实的感觉。相较奋不顾身的高三，高一下学期那段鲜为人知的心酸的经历更为频繁的在记忆中挥之不去。

  原本齐头并进的成绩，在文理分科的时候打了我一个措手不及。理科出人意料的高了文科快五十分，所以我毫无意外选理。很庆幸没像郭小四选文选理像剁左右手那般纠结。可正是这份幸运开启了我一段心塞无语的旅程。。。

  高一下学期开始了，我的成绩在班里占据第一名，真是意外中带点小窃喜。女班主任有点“直男癌”的感觉，她立的很多规矩习惯跟我的脾气秉性都相去甚远。比方说，她以阻止学生上课打瞌睡的名义喜欢课上课下开着门和窗即使是寒冬腊月的天，而我身体不怎么好，早上五点多上早自习即便捂成粽子也还是冷；她为了鼓励上进给班级前六名刻意安排了“学霸区”:教室前两排最中间，我上学以来最不喜欢的就是那几个位置，不仅要接受振聋发聩的讲课声还有猝不及防的粉末雨儿；说什么成绩考前的同学都是积极勤奋的硬是把教室钥匙交给我，而我最大的缺点，就是有起床气。。。她所有的规矩就算你接受不来也不容拒绝，所以对她的印象只是一般般。

且随风去吧（一）

  在所有的班规之中，最让我理解不动也接受不来的是她对于成绩的安排。我们学校是一周一考且全校排名的习惯，而她，就拿我们分班的成绩作为基础，如果每次周考成绩不低于分班成绩则彼此相安无事，如果低的话，就有相应措施激励你。但凡是学过数学的人都应该知道，成绩一定范围内波动不应该是正常发挥的吗？就算作为依据，不应该是和上一次的成绩做比较吗？毕竟学校那一届近两千人，要是人人每次都比分班成绩好还了？

  由于分班成绩已是超水准的发挥，所以这个措施每次受惩罚的人差不多都有我。就算没有也只是极少数。。。无非是上课站着听讲，扫地，擦黑板等，无论你是退步一名还是一千名，一视同仁。教室旁边的上下楼梯，我差不多扫了大半个学期，刚开始有相熟的朋友会问:“怎么是你在扫啊”，到后来都是:“你还在扫呀”。。。

  其实也没什么，个凭本事嘛。自己退步了，接受这些所谓的激励政策也是应该的。可除了劳动，有时老班还会有所谓的言语刺激。于我而言，这并不能起到丝毫激励的作用，却总能伤到我脆弱的自尊。仿佛前面退步的我跟后面吊车尾的同学一样不值一提。

  不是没想过和老师好好聊聊。有次借退步的机会我用了两节语文课写了检讨。很走心的谈了谈我对她的印象以及多一些规矩我的看法和意见以及希望她对我的管理不要太过于强硬等等。我有亲手将检查交到她手中。最后的最后，石沉大海，杳无音信。。。

  大抵是压弯骆驼的最后一根稻草吧。并不是稻草的力量多强大，而是量变已经积累到了质变，再无回旋的余地。我带着我最后的骄傲就此开始自我放弃。那种明明很努力了却总是因为起点太高而被否定的感觉真的挺煎熬，更何况除了老师的恨铁不成钢外，总有这样那样明里暗里似有若无的嘲讽与讥诮。

  时间长了，连我自己都有一种我的分班成绩肯定是抄别人的不然现在怎么老在退的心理。你看，我跟老师如何不是水火不容的关系？我连自己的最初的自信与骄傲都没了！

 

 

且随风去吧（一）