单元导读:金秋时节。
出示自读要求:借助拼音自由朗读，注意读准字音、读出节奏。
认一认:请自信的小朋友来读一读。
你有什么想提示小朋友的吗？
1.径的意思。形声会意字。
2.挑 多音字。
3.拼音去掉，开火车读生字。
写一写:书写上，你需要提醒大家什么呢？（不如让孩子一字一观察，一字一范写，这样更有意义。）
一起走进山行的学习。
1.分享:谁是杜牧？学生结合自己搜集的资料进行介绍。
2.杜牧邀请大家读一读古诗，要求读准字音，读通句子。
男女生赛读。读古诗要读出节奏。读出节奏才能更美。
解诗题:山行中的“行”是什么意思呢？小组合作进行讨论。你用到了什么方法来理解吗？（借助插图理解词语含义）
锦囊二:借助注释、联系生活
出示共学任务:
1.诗中写了哪些景物？请你圈一圈。
2.请小组成员轮流发言，逐句讨论每一句古诗的意思。
3.说清楚你是用什么方法理解诗句的？
小组汇报交流。
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