教学日记

（一）记录课堂

今天的课堂，讲的是练习十一。

课堂前几分钟，检查了一下班上练习的完成情况，发现有钟浩轩一人没有完成，书上一片空白。得找时间和其家长联系。

讲练习的时候，每讲几题就会下去走走，发现有好几个学生并没有及时订正，也就是说，看似一片大好的形势的背后，其实鱼龙混杂。

有时候，也会感到非常无力。像班上的钟浩轩，每次午休作业，都抄完题目直接拿过来问，没有一题会的。反思自己的做法，是没有耐心和叫另外的学生去教他。今天午休的作业，又是如此，于是，自己想到以前书上看到的多从学生的角度来看到问题，就对他多了一份耐心。不懂就问这是好的学习习惯，但是我们也要逐步学会独立思考，要学会来想，想这样的一道题是什么意思，要怎么做。

边改作业，边在旁指导，今天的他还是有进步的。对于班上的课堂上的那些不顺心的事情，自己真该换一种角度来说话了。改变自己，从养成对学生积极的心理暗示开始。没有完成好作业的，希望下次有进步，而不要说真没用。课堂上话多的人，要做积极的引导和提醒，要是你多举手回答问题就好了。上课不认真的，先批评再提出希望。课堂上如果有必要的话，可以多发几次小红花。

要想改变自己的课堂，先从改变自己的话语体系开始。

（二）反思教学

又要补作业了。

为此，我一度是无奈的。

今天下午午休，还有10多个人没有写完，其中张露的慢引起了我的注意。

已经学习了两个多月，班上还有学生写字很慢的，像张凯瑞，张旭彬，这里两个人似乎永远都没有办法完成数学作业，因为他们的语文作业就写不完。

上课的时候，张旭彬是很不认真的。利用课后的时间，又跟他谈了一次，提出了希望。这是怎样的一名学生呢？上课不积极，写字特别慢，学习上很慢看到其上心的样子。

张凯瑞也是这类人。每次数学课，当所有的人都在这练习的时候，他一个人倒是无所事事。询问其原因，说没有草稿纸。走近一看，马上从书包里找出草稿纸，遂很晚才开始写。

钟泓帆是另一种情况，贪玩，懒惰。还会时不时把铅笔拗断，或者转到后面去，偷懒别人的练习的答案。

以上三人，每天都要关注其动态，并注意要做好思想工作。

随着学习难度的加深，学习上不能“与时俱进”的人数也在增加，这样的情况要知晓。下周四就期中考试了，教学上要抓紧不能放松。

多看书，多寻找解决问题的思路。或许可以尝试奖励法，促使其行为形成正强化。总之，不能熟视无睹，也不能置之不理，要在探究中前进。

多想对策，多尝试。像钟泓帆需要强有力的行为矫正，促使其养成好的学习习惯。每天一句话，对其进行积极的心理暗示。明天开始尝试。

（三）当我谈心灵鸡汤的时候

心灵鸡汤一词，首次听到是初二的时候。那时是班主任告诉我们的，毫无疑问的，心灵鸡汤可能是必需的，因为它可以使人调整好自己的状态。稍有不慎，喝的多了要要警惕是否鸡汤已变成了其他的东西了。

我们都知道，但凡失败得多了，喝再多的心灵鸡汤也是于事无补的。原因何在，在于心灵鸡汤虽能滋润心窝，疗养身心，但终究是人前行力量不足时的适时的偶尔进补，才能保证其最大的功效。

客观理性地分析失败的方法，胜过所有最好的心灵鸡汤。走出鸡汤的泥淖，才能发现最好的健康的的身心。

前不久，在百度上看了一篇名为《多读哲学，少看鸡汤》的文章，文章分析了鸡汤的对人的麻痹作用，而哲学才是真正的思维的科学。

辨证地看待事情，才是对待问题的最好态度。学习哲学可以理解浩瀚的宇宙和灿烂的星空，可以感知理性的思考和清晰的思维，可以体悟平凡的生活和不凡的奋斗。

哲学可以改变人的思维，使人从偏颇走向中正，从偏执走向中和，从琐碎走向系统，有模糊的思维走向对事物清晰的认知。

放下鸡汤，多看哲学，才是当下最好的进步的阶梯。很多的时候，我们说到的思维的进阶，可能很大程度上依赖于哲学的帮助。

世界很辽阔，内心也可以很宽广。多看哲学，既可以体会到人性的关照，又可以领略到思维的美妙。

（四）试课

下午去了试课。

课讲完了，还有时间多，节奏太快了。突出表现有两点：一是对ppt不够熟悉，二是教学设计不够清晰，头脑里只有大概。

板书也是后面补上的，这样的课可以说是一地鸡毛，恰巧下午同年级的数学老师去了听体育课，于是一个人勉强完成了试教。

由此我想到：一是准备不足。没有写出完成的说课稿来，对教学内容的把握不够。

二是课堂上节奏太过快，没有做到循循善诱。

三是没有设计好板书，就连课题什么时候揭示都没有琢磨好。

整堂课只是简单的ppt放映员。为此，应作出以下的调整：一是写出一份这堂课的讲稿，二是板书要及时跟进，三是流程要清晰，引导要细致。四是要把握好课堂节奏，注意张弛有度。通过此次试课，明白了有课件只是第一步，接下来要好好打磨教学设计。

内容是《连加连减》，教学目标是要理解并说出连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。这次的试课，见识到了学生在课堂上的状态自己还是把握不好。课堂没有用心设计的小游戏之类的，加上到时的公开课是上午第四节课，学生早已有些学习疲惫了，如何调动学生的积极性成为难点。

对于这次公开课，还要耐下心来，多琢磨。