成长需要激励
学习已进入紧张的复习，对于刚入学的一年级学生来说，这寒假的考试是一次大型的考试，也是检验老师这段时间教学水平的一种考试，搭班的老师一直调侃“玩的不轻。”总说我在搞形式主义，我心里一直暗自安慰自己：我是不能让他笑话的。有一次，他对我说“你怎么不学学某某老师，把那咱们班的差生都撵到私立学校呢？不仅不撵，你看你还招了这么多的学生，有啥好处？”我无语。我说“我学不来人家的本事啊！”有时他还对我说“对于犯错误的孩子，你怎么那么温柔？”我说“蒋老师，你不知道我其实是底气不足，我吼人家的时候我都没力气。”
“你整天玩爱的教育的，看咱们班的孩子。”“咱的孩子怎么啦？”“调皮捣蛋。”其实孩子们纪律是有点乱一些，但那也不是全部，有几个咋咋咋的，就可以班里带来一种风气。
有时候，蒋老师会说“最近咱们班学生进步了！我一进教室，他们都有害怕的感觉，都不敢说话了。以前我进教室，他们该说的说该笑的笑，全然不把我放在眼里。”是的，他们来学校越长时间，懂得规矩也越多，浪漫的天性也会收敛的越多。
说是尽管说，我真怕我的成绩不如人家蒋老师，一切都会变成一种笑柄，我一定不能让他实现。所以在我追求诗和远方的行动中，一定要有成绩的扎根，除了每天督促阅读打卡，作业的完成率必须达到100%优秀的在追求100%的同时，也是以提高为准，因为总有几个学生，他的脚步是慢的，我必须尊重规律。
周一开始，焦成博已经表现出了他的散漫，作业拖拉，正确率低，班级里面捣乱的，她他总占个角。周五的错题没补完，我让带回家去，周一竟然没带来，下午带来的时候还是没补，今天奶奶给我回复，说我让他拆了再补，他硬说他的是对的，没办法，只有挤出课间时间来督促他补，想想他的妈妈常年不在身边，爸爸整天工作教育的责任落在爷爷奶奶身上，爷爷奶奶还好，经常过问老师“城博最近怎么样啊？城博行不行啊？”而面对他们的关心，我总是给他说一些学习方法。让他在家里把字写扎实。阅读短文了，看图写话训练了，这些有难度的，你们无法辅导的就放到学校里吧！把家庭作业每天都认真做完，别积成山。俩老人还算负责尽自己的最大可能来辅导孩子孩子虽然不是优等生，但也不是最差的。
面对他中午补昨天的家庭作业，没补完中午就布置新做作业了，又没写完，问他，他竟然说忘记带了。我很生气的，让他站在讲台上去补作业补了半节课了，理智又使我蹲下来，苦口婆心的问城博“城博啊，奶奶生病了，还得看你写作业；爷爷每天干一天的活，还得来学校接你，还得看你写作业。爸爸妈妈他们也没时间管你，你就忍心看着爷爷奶奶每天年龄那么大了，那么累了，还生你的气吗？”他翻着眼，盯着我，摇着头。“城博，你吃的，你穿的，是谁用钱给你买的？”他说“是爷爷。”我说“如果爷爷不挣钱了，在家里看你写作业，那你吃什么穿什么呀？”他沉默了。我顺势引导他，那你每天能写要作业么？写不惹爷爷生气吗？不惹奶奶生气吗？他说能。拭目以待吧。
还有焦嘉熙，今天的中作业也没完成，他说爷爷奶奶都不会，没人辅导他。我照样火山爆发，他补了半节课的作业，总算完成了。又是一番苦口婆心： 嘉熙，你看孙嘉诚，王雅乾他们中午都没回家吃饭，也没人辅导人家，人家两个作业都写完了。老师是让谁学习的呀？那既然爷爷奶奶没有你学习好，你就应该独立完成啊，不管是对是错，自己先写完。别只靠着让他辅导了以后能独立完成吗？”他也说能。
还有焦兴荣，今天中午回来就给我说“老师，今天我写的不好了，我奶奶让我擦了重写了一遍。”我改完试卷发下来说“焦兴荣啊，这次97分，你看看奶奶教你，你分数进步这么快，下次不会的，还让奶奶教好不好？”他可高兴了，他说“今晚我还让奶奶教我写题。”那就好，只要知道高高兴兴的去学习，就是我的目的。
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