自从果冻出生，我断断续续接触育儿知识也有一段日子了，但总感觉所学很零散，没什么体系。每个专家说的都挺有道理，但每个孩子又各不相同。
有什么是育儿应该掌握的最少必要知识吗？
前段时间万维钢解读了《园丁与木匠》这本书，有前物理学家科学态度和挑剔眼光加持，以及数据和实验支撑，我的育儿三观有了新变化，记录如下与你分享。
01 孩子该干嘛
6岁以前的孩子，主要任务就是玩。
乌鸦出生后，要它妈照顾2年才能独立生存，而小鸡只需2个月。
但乌鸦的智商和小鸡却完全不是一个数量级：你欺负小鸡，它会回忆，刚才发生了什么？假如你不幸惹到乌鸦，它却会别出心裁、花样翻新地报复你，比如群殴，比如鸟屎炸弹......堪称鸟界杀死比尔。
哺乳动物童年的长短，和大脑占身体比重，以及聪明度和灵敏度密切相关。
人类的童年这么长，那是进化的设定。社会太复杂，孩子需要时间来学习和适应。
而6岁以前，孩子最主要的学习方式，就是玩。通过和别人玩，玩玩具，做假装游戏来玩，这里，假装游戏值得关注：
比如，孩子喜欢玩过家家，幻想自己是超人、奥特曼，甚至能幻想出一个不存在的玩伴。这是在假装。但孩子其实完全可以分清哪些是真实的，哪些是虚幻的。
如果你看到孩子和布娃娃说话，和空气说话，也不用大惊小怪，倒抽一口凉气，这孩子是不是精神分裂了？孩子只是在假装。不能粗暴的打断和干预，甚至还要加入孩子的假装游戏中。
吓死宝宝了
玩是幼儿特权。而且，幼儿通过玩来学习，完全符合大脑发展模式。
02 孩子的世界什么样
幼儿大脑起初是在“发现式学习模式”，靠试错、模仿、听讲来了解事物因果关系、世界如何运行、其他人是怎么想的。但这里也有很多需要注意的事项：
比如，孩子会模仿你的行为，但只会模仿这些行为中能达到一定目的的。观察孩子，他们会特别好奇为何按动开关，灯会亮。为何点击ipad不同图标，会出现不同结果。为何拨动水龙头，水就会流出来。并且非常乐于模仿。
但你看文字书，孩子却不会搬个小板凳坐在你旁边一起看，因为文字对大字还不识一个的他们来说，就是没有目的的事物，看了也没啥用。
比如，孩子会通过听讲来进行学习。孩子到了一定年龄，为什么总爱问为什么？普通育儿专家说这是孩子想寻求你的关注，但科学家告诉你：孩子是想通过问问题，来了解这个世界。
但遗憾的是，孩子并不是谁的话都听。
首先，孩子只听关系好的人的话。所谓关系好，就是家长和孩子之间关系亲密，无话不谈，孩子感到安全。
这样的孩子爱妈妈，但更爱真理。他们愿意听父母的，同时更具备质疑精神，处于健康的学习状态。
如果孩子和家长关系是“回避型”，关系疏远，那家长的话孩子不一定会听，父母在孩子心中也没有多少权威。
判断是不是“回避型”，从幼儿园接送就可以看出。如果孩子对你来和走，都表现的很无所谓，很淡定，那就是“回避型”关系了。
聊到这，有个实验不能不提，“回避型”孩子虽然面对父母来和走，表情很佛系，但此时他们的心跳很强烈。原来，“回避型”孩子对父母也有剧烈的感情波动，只是压抑了自己。
可怜的娃
所以，如果孩子不听你的话，家长是不是也要反思自己，你和孩子的关系究竟怎样？
第二，孩子天生会判断你靠不靠谱。如果你解答孩子问题时，明明不知道，却不懂装懂，孩子会看穿！如果你是个不爱学习的人，却逼着孩子埋头苦读，孩子根本不服，甚至你的行为会给孩子带来强烈的困惑。
这又应了那就老话：你是什么样的人，你的孩子就是什么样的人。
育儿书看得再多，也不如先把自己“育”好。
03 家长该干嘛
了解了孩子的世界和生长规律，家长该做的事就很清晰了：做一个靠谱的园丁。
提供环境
孩子玩是需要环境的，这需要园丁来提供。和别的小朋友玩，你要创造条件，找到和哪个玩比较靠谱。玩玩具，需要你带领探索。孩子过家家，假装自己有个玩伴，你不能粗暴干涉。
尤其了解到孩子是通过玩来学习的，那家长的选择，都要以符不符合玩的特征判断。
报不报个早教班呢？学个什么技能呢，钢琴、游泳、英语、跆拳道、书法、绘画、舞蹈？背多少唐诗合适呢？上学前要认识多少汉字呢？
那种老师上面讲，孩子下面学的呆板早教，就不要用来摧残自己未满6岁的孩子了。以后面对应试教育，孩子还要煎熬很多年。
背诗、识字、体育、英语，如果非要达到这些目的，最起码都要包装成孩子愿意玩的游戏。
做好自己
为什么有了孩子以后，很多人会突然觉得自己不能再堕落，要努力，要奋斗呢？
因为我们就是孩子模仿的对象啊。你在家里大呼小叫，还指望孩子温文尔雅？你在家里不讲礼貌，还指望孩子彬彬有礼？你都不学无术，还指望孩子博闻强记？
一般我们自己做不到的，不会强迫别人去做。但换到孩子身上，怎么就忘记了呢？
不要喊“都是为了你好”的口号，真为孩子好，自己先做好。
适当修剪
园丁不会强行改变树木生长趋势，但会除除虫，打打药，修剪长歪的树。
前几天果冻在小区游乐场玩耍，本来好好排队上滑梯，她前面的胖女孩突然回身，一把抓在了果冻脸上，“不让你玩”。
果冻的大脸盘上瞬间多了两个血印，嘴巴一瞥，委屈地哭了。
孩子间有个争吵打闹十分正常，但这孩子的家长就不正常了：看到果冻哭，胖女孩的奶奶走过来，二话不说，直接抱走了孩子。没一句道歉，也没一句教育。留下懵逼的我妈，和哭泣的果冻。
我完全可以想象，这个胖女孩长大后会是什么熊样。
挺身而出
奥本海默是“原子弹之父”，但没想到这货还有一段毒杀导师未遂的黑历史。
你这么做是不对滴
他在卡文迪许实验室求学时，和导师关系恶化到了水火不容的程度。奥本海默一念之差，竟然使出昏招，把一个注入毒药的苹果放在导师的桌上。幸好导师警惕性高，小样，以为我是白雪公主啊，报告学校后，遂事发。
杀人未遂，这按照《刑法》，怎么也判个3-10年啊。没想到，奥本海默的爹地出马，竟然把事件摆平了。
也不知是不是真的罹患“抑郁症”的奥本海默，与校方达成和解后，缓刑处理，回美国主持原子弹项目去了。
据说，美国常春藤的学生，在学校无论怎么作，都不会被开除。万恶的资本主义社会啊！
如果奥本海默真的被投入监狱，美国还会有那个声誉显赫的“原子弹之父”吗？
扪心自问，如果你的孩子真是个人才，在他犯了错误，就要自毁前程的关键时刻，你有能力出手拉他一把吗？
不说那么极端，如果孩子遭遇校园暴力，你有力量解决好这个问题吗？
04 小结
1.六岁以前，想方设法让孩子玩，玩出花样，玩出水平。
2.和孩子关系好，TA才听你的。而关系好，家长需要付出。
3.孩子不是你的财产，他是大脑还没发育好的人。所以，家长与孩子的关系，是园丁与树木的关系，而不是木匠与桌子的关系。
4.你是什么人，你的孩子就是什么样的人。
所以，感谢《园丁与木匠》，感谢万维钢，让我窥见育儿真相，不用再与细枝末节纠缠，不再随波逐流，盲目跟风，一不小心毁了孩子的美好童年。
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