前几天和朋友聊起英语学习的事情，无意中发现他们所在的机构每次都会听写单词，自己的孩子死记硬背的单词经常出错，感觉背单词有点困难。其实他们也才一年级，学校还没开英语课，这种现象也正常，她问我们现在怎么学单词，我说我现在都是分解单词听写，怎么分解呢，就是每次只让她们写下来我们刚学的字母或字母组合，反复听写含有这个字母的单词，而且只让她们写发某个音的单词和单词组合，比如butterfly单词很长，我只要求她们写出学过的单词部分，b,f,bat虽然短但我们只学了b和a,我也只要求他们看口型写前两个字母，这样反复下来，建立她们对字母、字母组合与其发音之间的链接，以后听到某个音就能想到发这个音的字母和字母组合，这样把符合拼读规律的部分拼出来，一个单词要记的就很少了，也就更容易记了，所以在前期我没有急着让她们听写单词，而是听写单词里的某些部分，遇到全部符合拼读规律的而且字母全部学过的就让她们自己拼出来，比如bed,这三个字母的发音都学了，我让他们看我的口型，分辨是a还是e,她们很轻松就都拼对了，所以他们没有背单词的感觉，觉得是自己拼出来的，完全没有背单词的压力，以后单词和组合越学越多，就可以听写整个单词了。当然我们不急着背单词还有个原因是孩子们大多在三年级以下，有时间慢慢积累拼读规律，如果是三年级以上就得兼顾学校的要求，一边练拼读一边记单词了，班里唯一一个三年级的小朋友我就是这样要求他的，所以学拼读还是早一些比较好。
这也是我建议大家学学自然拼读的原因，当然自然拼读的意义远远大于背单词，它主要是为以后的自主阅读做准备，就是利用拼读规则自己读书，随着书读得越来多，语感越来越好，理解能力越来越强，词汇积累越来越多，能力提高也就是水到渠成的事了，所以自然拼读一定要与绘本阅读相结合，把学过的规则运用到阅读中，随着反复练习把拼读规则内化成习惯，做到见到词就能拼出来，就像我们看到拼音就能读出来而不再需要像刚学的时候需要拼一下。
所以大家在家也可以利用这种方法结合绘本阅读，真正提高孩子的拼读和阅读能力!
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