来，我们熟读这个句子，Do they listen to their teacher?
Do they ^(&(&(*)*##$^ (后面含糊过去了)
重新来，do they listen to their teacher？
继续含糊过去，Do they之后发出一阵类似于呜呜哇哇的含糊声音。
再次继续。
【大概50遍之后】
“这句话真的太难了，我都要哭了。” 一姐带着哭腔。
“那好啊，你先哭，哭完了我们继续练。” 宝爸面无表情，语气坚定。
一姐低下头捂着眼睛，眼泪就从指缝间漏出来然后在小胖脸上乱跑。哭了一小会，然后自己拿起纸巾擦干眼泪。
“我哭好了”
“那我们继续”
【大概80遍之后】终于可以流利的背出来了，Do they listen to their teacher？
以及自我回答，Yes， they do。或者是No，they do not。
现在觉得怎么样？
我觉得英语好简单啊？臊眉耷眼的表情不见了，又换上了得意洋洋的小表情。
一姐报了某英语学习班，采用的方式是外教线上一对一辅导的模式。从第一节课开始，宝爸和宝妈就会在摄像头以外的地方跟着。
外教老师是地道的老美，纯正美式口音。
更重要的是外教不单是有经验的老师，而且本身也是2个孩子的妈妈，和孩子打交道非常有经验。不管是引导还是启发都很有爱心很包容。
按说老师是无可挑剔了，至于课程设置，也是很明晰的从易到难，从身边熟悉的玩具，数字和亲人到教室，课堂以及社交。
按照艾宾浩斯遗忘曲线科学的设计了预习和复习环节。授课过程中穿插了大量的游戏和实践，保证学习过程不痛苦。
好了，好话就说到这里了。说这些好话绝不是给他们家唱赞歌或者打广告，恰恰相反。
然并卵，这么好的课程和老师，依然不妨碍一姐在大概6个月之后越学越稀烂，逐步跟不上老师的内容，也逐步失去对英语的兴趣。
具体的表现就在于，一姐在上课的后期已经无法跟着老师说完一个完整的句子了。
如果是一个英文句问句，最多只能回答Yes或者No，甚至只能对着教程内容来猜着摇头和点头。
越是跟不上也就越不喜欢，所谓的兴趣，可不就是源自熟练掌握的自信心和成就感么？
之前上课的时候总是兴冲冲的提前准备好，课后的作业主动完成（手指滑动屏幕，很像玩游戏）。
现在是磨磨蹭蹭好不容易坐在桌子前面（还需要助学器的威慑力才不走神），上完课马上转身就趴在桌子上说自己很累，拒绝任何的课后复习。
和英语母语家庭学习不同，他们的孩子每天都有沉浸式的环境，英语学习对他们来说是一种有基础的知识累积。
相当于中国孩子们都已经普通话讲得很好了，再去学汉字一样，丝毫不困难。
而对于我们非英语母语的孩子们来说，必须要先有一定的地基，这个地基就是内化的，或者说是已经形成肌肉记忆的基本语句。
获得这个地基的方法，其实也就是学习英语的捷径，背诵而已！
（本人亲验极其有效，因为宝爸的英语就是靠这个方法从不及格到年级第一，这才有了以后出国工作学习，用英文写文章做报告的机会。）
背诵是一举多得的方法，通过反反复复的练习，能够把句子和应用能够从不熟悉到转变为肌肉记忆，完全内化为自己的东西。
游戏开开心心玩了100次，语言技能还在老师那里。但是句子哪怕背了一条，都变成自己的了。
在肌肉记忆张嘴就来的的时候，就能够做到融会贯通了。
比如Do they listen to their teacher？这个简单的句子，就能用speak，play with来替换listen，用mom，dad或者其他人名来替代teacher。
背下一个句子其实掌握的是一大片。
朴实无华的一个背诵就能照顾到听说读写四项基本能力。（当然，唯一的副作用就是枯燥乏味，极其枯燥乏味）
于是果断暂停一姐的有趣好玩英文课，改用无趣但实用的背诵方法，也就出现了上文哭完了再背的一幕。
所谓正确的学习态度，无非就是不躲避，不自欺欺人，遇到难题不绕着走，含着泪也要攻克。
很欣慰，一姐能够在哭完之后，能够继续背诵。最起码算是态度端正。
宝爸有话说：
哭完再背，直到背下来，态度不错。宝爸表示很欣慰。
学习从来就是不轻松不愉快的事情。且不说语数外这些主课，哪怕是张嘴就来的唱歌能力呢，小孩子随便张嘴唱几句，让大人们欣喜很容易。
但是真要把每个音都唱准了，让专业评委们满意，一首歌不唱20遍以上是不可能的。（宝妈应该对此深有感受）
在游戏中学习这种提法听听就好了，最多初期用来激发一点兴趣。真要深入掌握就必须要下点功夫了。
这就需要孩子们在学习的需要很强大的耐心，能够接受延迟满足，忍受平时的枯燥艰苦，在取得高分和或者阶段性成果的时候再来尽情拥抱成就感。
所谓捷径就是踏踏实实走好每一步，不必分心东张西望，沿着行之有效的道路一直向前走，日积月累必然有所收获！
网友评论