父母的格局胸怀决定了能培养出怎样的孩子！胸怀天下的父母，才能培养出坦荡自由、胸怀世界的孩子！自私狭隘的父母，终究只能培养出目光短浅、傲慢自私的孩子！
nlp理解六层次
（一）
有一个优秀的孩子，无疑是天下所有父母的期待和梦想。有一些人好像很轻易就得到了，而大多数爸爸妈妈们认为有一个优秀的孩子并不是一件那么容易的事。
有的父母认为那是命运，有的父母说那是运气。
那些轻易能够拥有优秀孩子的人，一种是他们本身自己就很优秀，拥有成功快乐的人生。孩子耳濡目染，自然成才。
还有一种，他们也许并没有功利性价值观中认为的优秀和成功，但他们平和包容、善良勇敢、关系和谐，孩子在这样被包容、被爱的环境滋养中，能够做真实的自己，天性向上的孩子自然成为优秀的孩子。
也有的父母到处找方法，把主动权掌控在自己手里。他们给孩子创造最好的物质环境，请最贵的老师培养才艺，在行动上严格看管、控制约束，生怕孩子走错了方向！
结果呢？并不总是那么尽如人意。
有的孩子变成了一味索取的“白眼狼”，有的变成懦弱退缩的胆小鬼，有的变成傲慢叛逆的自私鬼……
好不容易培养出一些看起来优秀的孩子，却也总是在优秀里打转，把保持优秀当成了人生的全部，为了优秀而努力优秀，而忘了去体验人生更多的风景、更多的幸福！
为什么我们明明付出了那么多，看起来一切都在掌握，却会发生这样的结果呢？
仔细观察，我们发现，按照nlp理解六层次理论，以上父母对孩子的培养停留在下三层，即创造环境、控制行为和培养能力三个层次上。
这样做很容易在短期内看到直接的效果，也正因为如此，很多时候我们被表面的成功遮住了眼睛，常常看不到或忽略孩子内在心理营养的缺失，往往等发现时孩子已经是千疮百孔，失去了方向，或者已经被培养成上面写的那些样子。
那么，如何才能培养出真正优秀的孩子呢？
按照理解六层次理论，这是一个系统性的工程。
（二）
首先，得先确定你心目中优秀的定义。这点非常重要，因为这是你培养的方向和目标。
如何确定这个定义呢？
你需要先给孩子设定一个系统，意思是将来的孩子是谁的孩子？是你的、国家的、还是世界的？
确定系统后，在系统中给孩子一个身份定位，即你想让孩子将来成为一个什么样的人、是一个什么样的角色、他会承担什么、承担多少……等等。
在这之后，你对优秀的定义自然就有了答案。即与这个身份相匹配的各种优秀的品格、特质、价值观、信念、能力等等！
然后，依据优秀的定义去培养优秀的品质、信念、能力和行为。
因为你已经先有了清楚的目标和方向，你关注的并不是孩子的行为和能力，而是这个行为和能力是否符合你想要培养的价值观，是否与你的优秀定义相一致。
因为你关注的重点在孩子的内在状态而不是外部行为，那么，孩子的行为基本是自由的、思维是开放的。同时，你会更聚焦于发现孩子内心是否充盈或匮乏，从而及时的调整或补充，让孩子在自己的心灵世界里丰满富足！
而丰满富足的心灵是自信的、自由的、平和的、包容的、灵活的、谦卑的，自然可以创造成功快乐的人生。而不会出现因只关注能力和行为而不关注内心而造成的孩子虽则能干但却可能出现的自私狭隘、一味索取、自私傲慢或胆小退缩等与我们的期待相悖的结果。
成功快乐的人生，不正是优秀的目标吗？
（三）
系统性培养优秀的孩子看起来很简单吧。毕竟只是由nlp理解六层次从只关注下三层变为先确定上三层，然后以上三层引导下三层。
如此简单，是不是人们都可以马上用起来呢？
答案并不是如此！
因为，上三层的确立是需要父母的格局和智慧来支撑的！
就如那些很轻易能拥有优秀孩子的父母一样，他们也许并不明白什么是理解六层次，但他们拥有格局和智慧自己优良的品格。
因此父母的格局胸怀决定了能培养出怎样的孩子！胸怀天下的父母，才能培养出坦荡自由、胸怀世界的孩子！自私狭隘的父母，终究也只能培养出目光短浅、傲慢自私的孩子！
所以，重要的不是你想培养出怎样的孩子，而是你首先是一个什么样的人？你是否值得拥有一个优秀的孩子？
董卿曾经说，你想要孩子变成什么样的人，你自己先去做那样的人！
说的就是这个意思！
（四）
因此，先搞定自己，再去培养孩子。
如果你做不到，就不要一味的要求、控制、压抑孩子。
否则，孩子会因为没有力量对抗而屈服，但内心充满不满、不甘、委屈和愤怒，日积月累，终究会在某个时刻难以控制，喷积而发！
我的来访者中有很多情绪控制问题的孩子，无一例外有一个严厉控制或责骂为主的父亲或母亲，有的甚至父母都是如此！
我想，平常情绪难以找到出口是一个很重要的原因。
这种孩子，到了青春期有了一定的力量时，如果还没有被从小到大的压抑弄得麻木的话，一定是非常叛逆的！而麻木比叛逆更可怕！
因此，如果你还无法用系统的观点来引导怎样培养孩子时，就先放孩子自由吧。
因为，我们对孩子充满信心，孩子是天生向上向善的动物！
因为，我们对未来充满信心！无论现在怎样，长大后的孩子们也一定会超越我们！
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