我的朗诵作业

我的朗诵作业

早先的时候，我加入市里一个教师朗诵微信群。它是和兑之吉教师学院的一个下线群，平时会有老师发一些诵读的练习材料，然后还会点评，学员之间有时也会相互交流，群里是很热闹的。因为时间的问题，我不是每天都关注群里的动静，只是偶尔得空发一个朗读，刷一刷存在感。

前段时间，群里布置过一个作业，要求朗诵一首诗，题目我已经不记得了。我那时候对群里的活动还不熟悉，也没静下心来去仔细了解，就错过了。后来的某一天晚上，我听到了晋城市朗诵协会的任志老师给学员们的点评，感觉很有针对性和指导性，尤其是任老师本人的声音，饱满，厚重，干净，富有磁性，虽然是平常的说话，专业素质却不自觉地流露出来，非常迷人。那次，我几乎用了一个小时的时间，把任老师给所有学员的作业点评都听了一遍。心里思忖:下次再遇作业，我一定要参与！

因为群里规定作业要发在荔枝APP里，接下来我就先下载了荔枝。偶尔也去里面转转，随便读几句小诗，权且作为练手。此后没多久，群里又有作业了，要求朗诵舒婷的《致橡树》，像上次一样还有专业老师点评。于是，我经过几回练习，终于在某个晚上完成了我的作业，而且，是一式两份，一份在荔枝，另一份在全民K歌。相比而言，我觉得K歌里的要好些，荔枝里找不到合适的配乐。最终，还是把荔枝的作业交了。

大约过了一个星期吧，昨天晚上，群里的负责老师就把我们的作业及点评文字一一发在群里了。这次作业，我是第一个交的，点评的自然也是我的打头。老师发过来的时候，我恰好拿着手机，就在第一时间看到了给我的点评。瞧，就是下面这段文字！

雨如花飞老师:你的《致橡树》是一篇成熟的诵品。能让我感知你的训练基础和文学赏析能力都是不错的。较好的表达效果和较好的理解能力是相辅相成的。我们做诵读研讨，我无意在文学层面说得过多，但这确实是不可不强调的。一是创作态度很主动。不是只在浅层上来解析，而是把张力的根点放在了情绪的扩张之上，这自然为作品增添了感染力。从始至终一直保持了诉说的冲动，这是该予肯定的。二是对诗的情绪展现拿捏合于你的理解层次，给听者留下了清晰流畅的感觉。第三，建议在发声位置上稍做尝试。目前看，微感靠前了。可以适当后移一下，到口腔中部来，该更显浑圆。如"坚持的位置"一句，如在中部发出，则不会出现"离线儿"的问题了。这是玩笑，"位置"二字有点"飘“了。只供参考。

这个点评，最让我有感触的就是把我的问题指出来了。一个人在某个领域进步缓慢，一定是存在些什么问题，如果没有人帮你指出问题，你可能一辈子都裹足不前。你只有明白了自己的问题所在，才能有的放矢改进。所以，我非常感谢给我点评的老师！今后，我一定要不断学习，努力尝试，力争进步！

最后，复制一个我K歌朗诵的《致橡树》的链接，各位可以点开听一听，并给我指导一二！多谢啦！

致橡树