我们看到的坏情绪只是“冰山一角”

心理学里经常以“冰山”来比喻我们能看到的外显行为和内在需求之间的关系。

想象一下，一座冰山在大海中漂浮，露出水面的部分是一个人可以被看到的行为和外显的情绪，而冰山在水面以下的部分是他内在的需求和潜意识。这种冰山可能看起来不大，只有一小部分在水面以上，但在水面以下也许会有非常巨大的一块，而这水面下的一大部分往往决定了冰山在大海中的走向。

所以当我们看到孩子有坏的行为和情绪时，如果我们只是通过消除这些看得到的坏行为或坏情绪来让孩子改变，那是没有用的，因为水面下的需求没有得到满足，潜意识没有改变，孩子就不会真的改变，就算看起来这个坏行为改变了，孩子还会出现其他的坏行为。

这时，当我们看到孩子有坏行为或坏情绪时，不要去指责或者压制，而是要认真去观察，看这个表象下面有着什么未被满足的需求，什么在阻碍着这个需求的满足，怎样才能够满足这个需求。我们要以这个未被满足的需求为契机，来激发孩子正面行动的动力。

我们发现错误的目的是通过错误来让孩子看到哪儿有问题，而发现问题的目的是找到办法来改变。如果我们以这样的心态、方法来指出孩子的错误，那孩子就会练就成长性的心态，渴望看到错误，因为出错后能够获得成长。这样他最早的那种要想有成就感的需求就能够得到满足，他就不再抵触被我们找到错误。

所以孩子有消极情绪，发脾气时，我们不要只看到孩子表面的坏情绪，不要去指责和压抑这种情绪，而是要沿着这种情绪往下看，去找到这种情绪下面是哪些需求没有被满足，去想哪些因素影响着这个需求的满足，然后引导孩子看到这个需求，和他一起找到办法满足这个需求。只有这样做，孩子才会用正面的力量去做出恰当的行为。