本文是根据课件自整理的考研应用心理学知识框架梳理，用于考前整合复习，有同行的小伙伴可以一起学习呀~
前文指南 → 人格心理学之概述及结构、人格心理学之五大理论
一、影响人格形成与发展的因素
一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先天与后天因素的交互作用下形成的。
1、自然物理因素
地域、气候等
2、生物遗传因素
（1）估计约有50%的人格差异可以归结为遗传差异；
（2）通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特质上，遗传因素的作用较重要；
（3）在价值观、信念、性格等与社会因素关系密切的特质上，后天环境的作用更重要；
（4）人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。
3、早期童年经验
早期的经验不能单独对人格的发展起决定的的作用，它会和其他因素共同发生作用。
4、家庭环境因素
家庭的生活条件、父母的教养方式。（权威型教养方式、放纵型教养方式、民主型教养方式）
5、学校教育因素
教师的教育方式、风格，学校和班级的风气，同伴群体等。
6、社会文化因素
同一文化背景下的人群具有相似的人格特征。
7、自我调控因素
自我调控具有创造的功能，它能改变自我、塑造自我、不断完善自我。
二、人格测验
1、自陈量表
（1）含义
也称人格量表，被试对自己的人格特质进行评价，要求真实。由一系列问题组成，一个问题陈述一种行为。
（2）种类
①明尼苏达 人格调查表（MMPI）
包括10个临床量表和4个效度量表。可以做临床诊断依据，还可用来评定正常人的人格。该问卷的制定方法是分别对正常人和精神病人进行预测，以确定在哪些条目上不同人有显著不同的反应模式，因此该测验最常用于鉴别精神疾病。
②爱德华 个人偏好量表（EPPS）
自陈式人格问卷。用于测量个体的需要和动机。以莫瑞的人类15种需要为基础，题目包括两个以“我”为开头的陈述句，用“强迫选择法”，从两者中选一个。
③卡特尔 16种人格因素量表（16PF）
卡特尔是人格特质理论的主要代表人物。现有5种版本：A、B本为全版本，各有187个项目；C、D本为缩减本，各有106个项目；E本适用于文化水平较低的被试，有128个项目。16PF的常模群体为正常人群，它的评价一般也是针对正常人，因而适用领域很广。
④迈尔斯-布里格斯 类型指标（MBTI）荣格性格理论
结合了荣格的心理类型理论和伊莎贝拉的观察经验，创建了该心理测量工具。迈尔斯在人格的优势功能和劣势功能、主导功能和从属功能等概念的基础上，进一步提出功能等级等概念，并有效地为每一种类型确定了其功能等级的次序，又提出了类型的终生发展理论，形成四个维度。
心理类型引进中国并加以扩展，这四个维度就是四把标尺，每个人的性格都会落在标尺的某个点上，这个点靠近哪个端点，就意味着这个人就有哪方面的偏好。
这也是近年来在国内比较流行的测量工具（偷偷透露我是INFP~）。
⑤詹金斯 活动性调查表（JAS）弗里曼-罗斯曼AB型人格理论
通过医学和心理学的研究表明，小到头疼感冒，大到冠心病、癌症，都跟人们的情绪性格密切相关。
⑥艾森克 人格问卷（EPQ）三因素模型理论
有成人问卷和儿童问卷两种格式。人们在这三方面的不同倾向和不同表现程度, 便构成了不同的人格特征。
⑦麦克雷-科斯塔 五因素调查表（NEO-PI）塔佩斯大五人格理论
该量表包括300个项目，被试在五点量表（从完全同意到完全不同意）上指出每个句子表示他们自身特点的程度。除了五个因素上的得分，被试还有为每个维度量表设置的六个测量特质水平的层面量表得分，这些层面量表提供了有关大五因素的每个因素内的行为的更大区分性。
⑧特里根等 人格特征量表（IPC）七因素模型理论
在临床心理、健康心理、发展心理、职业心理和管理心理、工业心理等方面具有广泛的应用价值。
（3）优缺点
优点：题目数固定，内容具体清楚，施测简单，计分方便；
缺点：缺乏客观校标，效度不易建立。测验内容多属于情绪、态度等问题，易出现反应偏向。
2、投射测验
（1）含义
以弗洛伊德精神分析的人格理论为依据，一般由若干个意义模糊的刺激所组成，被试可任加解释。动机、态度、情感和性格等在不知觉中反应出来，由主试分析，推论出人格特点。
（2）种类
罗夏克 墨渍测验（RIT）、主题统觉测验（TAT）、
句子完成测验、绘画测验
（3）优缺点
优点：弹性大，便于没有阅读能力的人进行测验，广泛用于精神医学的临床诊断方面；
缺点：评分缺乏客观标准，对特定行为不能提供较好的预测、时间花费大。
3、情景测验
性格教育测验、情景压力测验
4、自我概念测验
· 形容词列表法，挑出形容词
· Q分类法，评定等级（斯蒂芬森，1953）
· WAI方法，写出我是谁
本文完
下回 —— 社会心理学之概述及社会化
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