12年前，我做了一个重大的决定，为自己打造一份充满挑战和乐趣，也伴随挫折和未知，没有分文收入的事业:母亲。
一路磕磕绊绊，虽然屡战屡败，但凭着一颗似乎永不破碎、高反弹力的心，不断上演着绝地反击的戏码。一直以孩子的榜样自诩，一直觉得是我在教育他成长，直到有一天......
那是一个午后，又是一场习以为常的争吵，意见不合、争执、说教、闭嘴、冷战......
只是那一次，有些不同，我正准备出门，在重重的关上房门之前，回头看了他一眼，看着他倔强的脸，我忍不住转回身，蹲下去，搂住着他：妈妈刚才和你讲的，你听进去了吗？他没有说话，我想早点结束这种气氛，继续搂着他，半晌，他开口说了一个我从未听过的词：“关爱智障!”
"你们大人总以为你们高高在上，就可以随意的批评打击我们，每次你们带着一副自以为是的表情，我都会在心里默念：关爱智障！这个方法很好用，只要我把眼前那些自以为是的教训我、骂我的人当成智障，闭上嘴，悄悄的关爱他们，批评也就没那么难受，而且还挺好玩的！这个办法我们班好多人都用！"
那一瞬间，我才意识到，我被击败了！我们总以为，我们比孩子懂得多，我们可以随意的评价、教育甚至贬低他们，其实那一刻，孩子们早就用他们的"智慧"，迂回曲折的击退了我们。
我的课堂上有一个很特别的学生，每次上课思维都非常活跃，想象力天马行空、与众不同，我很是喜爱。只是下课的时候，同学们都喜欢嘲笑他，捉弄他。
有一次和他妈妈沟通，才知道这个孩子在学校里是老师和同学眼里公认的“问题孩子”，总是被惩罚和嘲弄。大家越嘲笑他，他就越表现出一副傻乎乎的样子。
后来，终于有一天他向妈妈坦白，自己在学校里是故意装傻的，故意把事情做得一团糟的，既然老师和同学们都嘲笑我，说我傻，那我就傻给你们看！
曾经以为，家庭教育，就是父母对孩子的教育，是引导、修正孩子的行为，让他们成为我们认可的、社会认同的好孩子。
我们把孩子们当成一个空的玻璃杯，想去塑造、填塞，殊不知，孩子早已悄悄的给杯子加上了一个玻璃盖，看不见，却关上了。而所有的，我们准备的各种美好和愿望，都被拒之门外。
从孩子一出生开始，我们脑海里就会冒出两个字：教育。我们希望通过“教育”，让孩子知书达理、令行禁止、敏而好学。而当我们把孩子当成一个需要被填满，被塑造的空杯，我们就已经失去了一颗平等心、敬畏心。当我们又开始自以为是的对孩子展开“批评、教育、挽救”时，孩子们也正在对我们进行“关爱智障”。
我们希望通过教育，来塑造我们和孩子之间的良好关系。而"教育"的前提是我比你强。同时也有很强大的史命感和压迫感。
之前参加了两天的家庭教育专业课培训，其中有一个环节，让我特别有感触。用角色扮演的方式去感受我们和孩子之间的交流，当我扮演一个被母亲教育批评的孩子，无助的蹲在地上，承受母亲语言的暴力相加，那一刻，我才深深的感受到，我们曾经对孩子们有过多深的伤害！
家庭的关系，首先是一个生命与另一个生命的亲密组合，其次才是一个生命帮助另一个生命，成为更好的自己。
我们与孩子应该是先有关系，后有教育。
而更多的时候不一定是我们帮助孩子，有时候会是孩子帮助我们。
我的生活中更多的时候，是透过孩子，发现自己的问题。
当亲密关系建立起来以后，引导、教育、帮助才会水到渠成的发生。
而良性的亲子关系是怎样的？
尊重、信任、规则、爱
简单的四个词，是我们和孩子之间良性关系最美好的体现。
在我看来，这四个词，可以衍化拓展成为我们和孩子之间发生的大部分事情的基准，以此来判断这份关系是否是良性。
尊重:事情发生了，我们是否愿意承认孩子是独立的个体，守住应有的界限，给予孩子足够的尊重？并放手让他去承担后果？
信任:是否真正的信任孩子内心都有一颗向上生长的种子，具备与年龄匹配的解决问题的能力？
规则:是否愿意选择用规则来减少矛盾和摩擦？
爱:是一切关系的基础，是让孩子知道，无论什么时候，身后总有一份无条件的爱，在支持陪伴着他。
当我们和孩子之间能够建立彼此尊重、信任、爱的关系，我们的规则、帮助、教育才能真正被孩子接受。
不要抱怨孩子叛逆，不听话，是我们一直没有好好思考和经营我们彼此之间的关系。
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