昨天点评的文章被校长批得一塌糊涂，让我清醒的认识到自己的错误及要改进的方向。

我刚刚开始还是有点害怕被批的，但是想想，文章就是给老师点评的，指出问题了，才能进步。

错得越多，说明需要改进的地方就很多，只要把错的地方都改进了，那么就能看得出来自己的进步。想到这些也就不害怕老师点出来的问题了。

问题一：选题的懒散

我写的是宋庆龄为什么会坐着参加完xx的追悼会，结果把很多宋庆龄的人生经历事件都写进去了，自己觉得有点不妥，但还是给了助教。

反思：以后自己觉得不妥的地方，就直接改掉，不要给别人，都过不了自己这关，就不要给别人了。

选题上，的确是看到别人的爆款文上，觉得这个选题应该挺不错的，就写了。

改进：以后写文章之前，先给助教或者是校长先审核选题是否可以写，然后再写。

问题二：病句

这个问题是大忌，必须要及时改正过来。

原因：这次写这个稿件，时间有点仓促了，没有多读几篇，以为66%的原创率，就自信满满地交给了助教让帮点评，其实内心还是比较忐忑，害怕被批。

改进：以后写完后，用word自动语音赌一次，自己要读上10次以后，才能给老师。

自我改进的方法：每天读一篇正能量小短文，练习语感。

问题三：罗列人物的经历

写人物的话，最忌讳的就是罗列人物的经历，不要跟百度百科一样的，一个文章就只要写明一个观点就可以，其他多余的素材资料都可以不用写。

原因：自己认为加上这人物的经历，让读者了解宋庆龄的人生经历，就知道她的厉害的地方，然后再写她坐下来的原因和过程。‘

改进：以后写人物的时候，不要做人物经历罗列，选择的素材要跟写人物特质相关联，与主题不想关的话，就直接大胆删除掉。

问题四：号召式的结尾

“向xx致敬”这些句子，因为我在很多微头条都是这样写的，所以我就模仿了来写。目的向增加一些互动性。结果被校长批评为是历史老师样的口吻，让我有点惊讶。原来历史老师是这样上课的，哈哈哈

真实的原因是：我在这个文章的时候，真的不知道怎么结尾比较好，所以就直接采用了别人是号召式地方式来进行结尾。

改进：以后得换个说法，要接地气地写出来，或者是要改进自己拆解微头条的范文。重新复习如何写好结尾的方法。

写了这么多问题，鼓励一下自己，优点也还是有的。

优点一：执行力有了，需要先完成在完美

优点二：开头写得还不错，留下了钩子，继续发扬。

优点三：积极拿出文章来点评，即使会被批，但是还是鼓足了勇气。

总之，写文章不能偷懒，要对自己的文章负责，加强日常基础练习，加大练习强度，及时改正过来，不要总是看着别人出爆款，自己留焦虑，只要跟自己比，比昨天进步就可以了。加油！