2010年7月毕业，8月底，我进入宁波一私立学校执教初中语文，初出茅庐，语文教材也远不是读书时的样子，我的眼前除了茫然还是无尽的茫然，就这样我迫切地需要提升，自己也主动寻求专业发展。机缘之下，11月末，于网络中“遭遇”“教育在线”，遭遇”“新教育”，遭遇”掌门铁皮鼓（魏智渊），于是立即写阅读史，写申请书，当时的申请理由是：
我于今年六月从安徽省安庆师范学院毕业，所学专业为汉语言文学。八月底，来到了浙江省宁波市求职。九月一日，开始在宁波一所私立学校任教，教授两个班语文。
任教两个月以来，渐觉力不从心，并不是知识水平不够，而是个人的教法有些传统，已不适应现在的教育状况。作为教师教授很累，学生的学习效果也不理想。一直在想方设法改变这一现状。最主要是改变自己的教法去适应新教育新课改，或者说打算在自己身上进行一场“变革”。但由于自身条件所限，以及无人指点，“变革”一直收效甚微。
机缘之下，看到了“新教育网络师范学院”，便仔细地看了相关介绍，一时心潮澎湃，觉得这里就是我一直在寻找的可以提升自己的平台。于是有了想加入的想法，而且十分迫切。可能会很忙，但我的志愿是做一名优秀的人民教师，这些是必经之路，并将甘之如饴。我志在教学，网师开设的课程相关教材已经买了一些，我已做好一切准备，就在等待机会。请允许我入学，再做一次“学生”。
感激不尽。
就这样，自此“嫁入王室”（加入网师），由新教育网络师范学院到南明，现在仍然追随着他们。当时加入网师——现在是“新网师”，完全是奔着掌门、干老师、马玲等几位大咖而去，我深深折服于他们的专业深度与全心为教育的心，现在亦如是。
当时稚嫩的文字下是一颗热烈、向上的心。而今，八年已逝去。
八年间，干老师、掌门辗转于多处，我的心、我的小小的理想也随他们辗转。同期与后来加入的童鞋都在迅猛得拔节、成长，由于我并未真的沉浸于课程之中，我虽然表面上与他们一同修炼，我的长进却有限（这与我的惰性、遭际、顽固的浅薄思想、知识结构等紧密有关），因而，每次看到昵称前面的“2010”都是万分的惭愧，更加不敢发言，以显自己“老资历”下的浅薄无知。
虽然如此，我还是受到掌门极大的影响，比如关于读书，关于教育，关于做人，关于做事……或许，掌门根本不知道我是何方小卒，但是毫不影响我把归入生命中的“重要他人”，他不仅是我的罗盘，也是我的航向。
读过掌门的班级随笔，买并读他的《冬去春又来》（教学日记集）、《构筑合宜的大脑》（阅读指导），选修过他主讲的《苏霍姆林斯基教育学》课程，也曾帮（或许并不恰当）他录入文字，每每震撼于他的学识，他的思想深度，他的文笔，总是会想，这是一个怎样的人啊？怎么会有这么牛的人？这样的人到底是如何造就的呢？天赋如此，还是后天所为？我一辈子恐怕也达不到他的一成。
本月7号，在运城举行了“全国首届深度语文研讨会”，干老师、掌门、王开东老师等一些大咖到现场研讨、指导，我在cc看了直播的全部内容，对他们愈加敬佩，对他们抵达的境界愈加向往，这种向往便化作了深刻的反思与热切的读书——当然希望能够一直保持这样的反思与阅读。
恰好，掌门的绝版书《语文课》终于被我在“孔夫子旧书网淘到”，。书到手之后，立马阅读，并对照我自己的教学、自己对文本的解读，真的是爱不释手，酣畅淋漓，当年的掌门已抵达如此境界，真的佩服。随后，再次百度能够在网络上找到的掌门的授课记录、教学设计，去读，去研究。
本来打算写《语文课》的读后感作为今天的打卡内容，竟然写起以上这些，无妨，就当作再次表达对魏智渊（铁皮鼓、掌门）老师的无比敬意吧，倒是期望他别打喷嚏。
——2018年12月24日星期一
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