有这样一种现象：平时间很严肃的要求孩子做某些事情，孩子会特别的抵触反抗。但是如果孩子处在兴奋状态，让他去完成某件事，他会立刻马上去做，而且不费吹灰之力不会觉得累，不会抱怨，不会找乱七八糟的借口。
这是因为他们正当处于积极乐观的情绪当中 ，这会让他们感到兴奋，积极有力量。
为什么会这样，因为正面情绪会促进大脑分泌一种重要的神经物质——多巴胺。
多巴胺会让大脑神经兴奋，提高神经中枢的激活水平，促进神经间建立更多的联结 ，而正当处于兴奋当中的孩子，对于所有新鲜的事都会接受的更快，理解的更快，而且大脑快速的运转 ，对这个新鲜事物特别的印象深刻。
如果有时候孩子学习状态不佳，可以用正面情绪去引导他。
我下面介绍三种方法：转换身份 ，感恩日记 ，心锚法。
转换身份
当孩子学习状态不好的时候，家长在陪学的过程中忍不住想发火，情绪上来就会骤然发火，情绪失控引起孩子会更多的心理压力，产生消极的情绪。
那样孩子就会时时刻刻害怕担心自己哪里又做错了，担心你又会责备他 ，注意力很不集中，会更加不在状态。
因此当陪学过程中情绪上来时，家长要做的是转换身份，把他当做别人家的孩子 ，让自己先冷静下来，再想办法。别人家的孩子 ，我没必要生气 ，没必要太投入。
当冷静下来之后，会发现孩子有不学和不爱学两种情况 ，通过仔细观察，不断的强化他的优点，并带动他的积极情绪，让他产生良好的快乐的喜悦体验。这种体验过程会在他的脑海中形成记忆，并不断的强化。 时间久了，他也就会很快乐的去学习。
记感恩日记（今日小确幸）
准备一个小本子 ，一支笔，然后和孩子坐在一起聊天。
聊的内容是你们今天觉得特别开心，特别感激的有意思的事情。最少三件。
比如我的日记本上写的：
2020.5.12.今日小确幸
1.小宝今天学会认识“彩虹”、“月亮”、“太阳”“气球”。今天做磁力片积木游戏时 ，自己从1数到10 ，令我大吃一惊。不过也在意料之中。
2.大宝和小宝两个开始在抢推车玩具，我说“哥哥要照顾弟弟，弟弟不能欺负哥哥 ，一人玩一会 ，轮流来”，两个就商量用小狗玩具换着推车玩具玩儿 ，也不再抢来抢去，两个都玩得很开心。我特意的夸奖了哥哥 ：懂得把玩具和弟弟两个分享一起玩 ，很会照顾弟弟，很有责任心，你真棒。他很开心。
3..大宝的形状认知越来越准确。而且对颜色特别敏感。
4.今天我陪孩子看书一小时 ，玩游戏一小时 ，他俩都很开心 ，我也很开心 ，放松许多。
注意事项：第一，努力让孩子自己去表述他很开心的那件事情。写完日记给孩子复述一遍，加深印象。
心锚法
当孩子情绪暴躁低落或者磨蹭的时候，不要去责备他 ，或者催促他去学习 ，这样做没用。
我们换一个角度去做，当孩子特别兴奋，特别有力量，而且效率特别高，做事情特别认真的做完作业的时候 ，我们可以用我们的手掌对着他的手掌，击掌 ，他并且说一句你今天完成的非常棒，全神贯注就是效率高！
下次遇到这样的时刻同样这样做 ，这会加深他的积极正能量。也就是积极主动学习的心理暗示。
以后当他的状态不佳的时候，就可以跟他击掌 ，把他的这种积极情绪调动出来。
写在最后：今天总结一下，主要介绍了用积极乐观的情绪调动孩子学习的兴趣和积极性，主要讲述了三个方法：
1.家长压制培学的火气 ，转换身份，把孩子当成别人家的孩子，冷静想办法 ，强化孩子做的好的地方 ，调动孩子的积极情绪。
2.每天和孩子一起写感恩日记 ，记录今日小确幸。
3.孩子学的好的时候，要用手势语言去加深他的这种体验感受。也就是心锚 ，当他情绪不佳的时候，把这个毛抛出去带动他调整状态。
网友评论