晚上下班晚，不想回家做饭，带儿子出去觅食。这种情况我们娘俩的常态。
每次出去吃饭都很纠结，我问儿子想吃点什么，他也不知道，只说往这边走吧，这边吃饭的地方多一点。
我们骑着车转了两圈没有看到想吃的小店。儿子没有催我找吃的，而是郑重其事的告诉我他内心的一个想法。
他说：“妈妈，你知道吗？其实我们小孩子也是有想法的，有时候我们在发呆，其实是在思考问题。可是老师总是会把我们叫起来，如果没有回答好问题，就会让我们罚站，上次我就因此被罚站了！我觉得老师这么做是不对的！”
我一听觉得儿子是想跟我说一些心里话，而他说的似乎也有他自己的道理。
我回答：“小孩子有自己思考的事情是很好的，但是你得选择思考的时间呀！如果你在语文课上思考信息课，在数学课上思考语文课，那就是开小差，如果真是想好好思考那就要，集中精力听了，跟着老师的思路去思考，这样老师在提问的时候就能很快思考出来，也不至于被老师批评罚站，你说是不是？”
儿子听了点头认可。
孩子在成长过程中总是会有很多事情想要弄清楚，但是自己有没有足够的阅历去解释自己内心的疑惑。很多时候他们并不会把自己内心的真实想法告诉我们父母，而是会选择告诉与他们年龄相仿的伙伴。
因为父母有时候只站在成年人的角度去看问题，那种居高临下的姿势让孩子很不舒服，有种总是被教导的感觉，而他们需要的只是理解与共鸣。
上了小学高年级，儿子很少跟我说他在学校被老师批评的事情，往往说的都是别人的糗事或者别人犯错的的事，自己是只字不提的。
当我从老师那里了解到他上课不专注，走路队懒懒散散时，我很震惊，因为我总是教导他上课要认真听课，作为班干部，要成为同学们的榜样，注意自己的言行。儿子每次都信誓旦旦地说：“我知道！”
没想到结果是那样的。得知实情的我并没有怎样地批评他，而是把我了解到的情况跟他进行分享，仿佛在说别人家的孩子。但我看得出他听的是心惊胆战，看他脸上的表情就明白了。
他以为我要揍他，但是没有，他反而不自在了，竟说：“妈妈要不你打我吧！”
刚上四年级的时候我跟他说，以后不会再因为学习的事情打他了。学习是自己的事，别人是帮不了忙的，只有自己意识到学习的重要性时才会刻苦努力，我相信他知道自己的目标是什么。
越是适当的“放纵”，孩子心里越是恐慌，他不知道自己该何去何从，反而觉得似乎只有把学习搞好才好意思让我管他。只要我说不管他了，他就会难过好一阵子，心情低落好久。
或许这样也能够让他自己进行思考，自己到底是应该好好学习还是玩。能够反思自己也是一种成长！
父母在孩子面前也不过是一个“蹩脚”的启蒙者，彼此且行且成长吧！
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