教育氛围

德国教育家在《教育人类学》中，博尔诺夫提出“教育气氛”是教育成功的决定性因素！博尔诺夫认为，教育气氛是生活环境中一定的内部气氛和教育者与受教育者一定的情感态度、情绪状态及对教育抱有好感或厌恶等关系的总和。郝老师在《改变教育的十二个关键词》一书第四章“气氛与信任”中，进一步把这种气氛解释为“一种内在的弥漫在空间中的能够影响行为过程的心理因素的总和。”这并不是说硬件、师资等不重要，而是强调什么是决定性、根本性的因素，或者说这种教育气氛正是我们要达到教育目标的必不可少的条件。

例如我们身边好多父母生活大部分的重心就是孩子。很多时候，家长竭尽全力给孩子最好的一切，每天为孩子准备最为丰富的一日三餐，送他们去学校，去最好的辅导班，为他们添置喜爱的玩具...... 但有些时候，家长们不解，给足了这些方面的教育条件，孩子为什么还是难以管教？是孩子缺乏自律？和家长难以有效沟通？其实，归根结底，我觉得是孩子的成长过程中还缺少了良好的教育氛围。

当我们认识到教育气氛的重要性，作为一名教师就应该坚定地在自己的课堂上，在自己的班级中努力营造阳光向上的“内部气氛”，保持积极愉悦的“情感态度”，为学生的学习创设氛围，打好底色，做好铺垫，犹如大型活动前的暖场。或许我们无法改变外部环境，但是，我们的课堂，我们的班级，其教育氛围是可以由我们自己创设的。要知道如果课堂里的师生都聚焦于知识的学习与探讨，那么课堂就会充满着明快、愉悦的气氛，从而激发孩子们的学习兴趣，使他们振奋起来，为孩子们打开探索宇宙的大门。

作为一名家长，更应该致力于给儿童创设一个令他们幸福和无忧无虑的、不为恐惧和担忧困扰的生活环境，认真地对待和了解孩子的期望，并在生活中正确引导，使他们能够愉快地面向未来。

既然情绪对儿童的学习效果和能力发展的影响这么大，所以教师、家长在平常的教育过程中，会尽量激励学生，保护学生情绪，“寓教于乐”已是我们的追求和教育理想状况的一种表达。