前面介绍了三种不良家庭氛围类型对教育的影响，今天说说良好的家庭氛围——民主型，对教育的影响。
民主型
民主型家庭可以说是理想的家庭类型，在民主型家庭中成长的孩子将发展出良好的个性，在各个发展阶段能够适应良好，具备良好的道德品质。
每个人来到这个世界上，一开始都是完全的个性化，以自己为中心，随时随地想要完全按照自己的意志自由行动。但我们每个人都是生活在社会中，就必须遵守一定的社会规则，这就有一个“社会化”过程。在民主型家庭中，父母对孩子具有权威性，不会放任孩子完全按照自己的想法行事。有时候面对孩子的无理取闹，也可能会采用打的惩罚方式！
很多时候，父母对“打孩子”处于两个极端：要么觉得不能打孩子，要么打得很严重！对于孩子的惩罚，不是说完全不能打——当然，即使打孩子也是在隔离、不理睬孩子等“冷处理”方式无效之后的选择。在孩子由小长大的过程中，当孩子年纪还很小时——一般指5岁以前，5岁前孩子的道德认识处于比较低级阶段，孩子会较多地只顾自己，有时候会有一些不合理的要求，并且无法用讲道理与孩子沟通——站在别人的角度看问题的能力是不断发展的过程，5岁前的孩子这种能力还比较欠缺，父母对孩子讲道理，孩子还很难真正理解父母说的，还难以站在别人的角度来看到自己的不合理的地方，可能仍然会无理取闹。这种时候也许不得不用打孩子，通过让孩子感受到身体的疼痛这样的震慑，使孩子停止无理的要求——通常打手让孩子体验到疼痛感就行，一定不要打耳光，这是非常错误和糟糕的方式。这样父母就能在孩子面前建立起父母的权威，能让孩子建立条件反射，学会当父母严厉时，就要听从意见。通过这样的方式，父母就能控制孩子的无理取闹！打孩子的方式存在一定弊端，因而“打”的教育方式是放在最后的选择，如果有其他方式可以得到同样的效果，一定不要用打的方式！
父母切忌把打孩子变成发泄对孩子的不满情绪而不是教育！
每次打了孩子之后，父母一定要与在孩子情绪稳定后，与孩子交流为什么打他（她），要让孩子明白：父母打他（她）是因为他的哪些行为不对，父母只是不满意他（她）的哪些行为，只是他（她）的某些行为不好，而不是他（她）整个人不好，不是父母不爱他（她）。因为如果孩子被父母打了，父母不与孩子交流，孩子很容易理解为是自己（整个人）不好父母，不爱他（她）了，就容易产生缺乏价值感——认为自己是不值得爱的——对今后的人生都产生不利影响。打孩子是不得已的教育方式，在孩子5岁前，可以采用；5岁以后，尽量不要用，否则只会为孩子的逆反埋下隐患。5岁以后，孩子的道德认识能力逐步提高，能够达到与孩子说理教育。
民主型家庭中，父母建立的权威不会变成专制，父母不会为了权威而使用权威，而是尊重孩子意愿，凡事尽量与孩子沟通。无论孩子多大，父母会注重从小培养孩子的家庭成员意识，让孩子参与到家庭活动的讨论中来，锻炼孩子的自主选择能力，培养孩子的责任意识和独立思考能力。在民主型家庭中，父母尊重孩子的兴趣，发展孩子的个性，对于孩子多是表达自己的建议而不是要求。
大多数民主型家庭父母关系良好，家庭氛围和谐，这是营造民主型家庭的基础。即使有些民主型家庭出现父母离婚的情况，父母也能做到彼此尊重，在孩子面前彼此维护，不会出现在孩子面前相互指责的现象。即使父母离婚，父母对孩子的教育问题都非常重视，在面对孩子的教育问题时，愿意协调采取一致的教育方式！
民主型的家庭氛围，民主型的教育方式，父母可以学习，但还有很重要的一部分在于：父母双方都是人格成熟的人。人格成熟的人对他人才会保持较大的尊重——哪怕是孩子，能够尊重和允许孩子个性的发展，而不会强求孩子必须按照自己的要求去学习；人格成熟的人做事才会有着较好的平衡——体现在教育上，既不会过分溺爱、放任，也不会过分严苛；人格成熟的人才能较好地控制自己的情绪，在教育中考虑的是怎样的方式对孩子有教育效果，而不是情绪失控，在“教育“的名义下，实际上只是在发泄自己的情绪……人格的成熟不像其他教育方式，父母试着学习，改变自己的教育方式，短时间内可能就能看到教育效果的改善。人格的成熟是需要父母不断提高自身，修炼自身的渐进的过程。如果父母愿意不断成长，提高自己，人格自然会趋向成熟。这个过程中，对孩子的教育效果其实会随着提高的！
网友评论