利用假期，读完了卜翔宇老师的《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》。
感触很深，里面写到马迪.金有首诗叫《如果你能记住》，说出了教育的真理。
如果你能记住，
你走一步，我走三步才能赶上，
如果你能理解，
我观察世界的眼睛比你的眼睛矮三英尺，
如果你在我乐意的时候让我自己试试，
而不是把我推到一边或挡在后面，
如果你能满怀爱心地感受我的人生，
不剥夺我自决的需要，
那么我将长大，学习和改变。
如果你能记住，
我需要时间获得你已有的生活经验，
如果你能理解，
只讲述那些相对我的成熟程度来说有意义的事情，
如果你能在我可以的时，
让我独自迈出一步，
而不是把我猛推出去或拉回来，
如果你能用你的希望感受我的生活，
而不破坏我对现实的感觉，
那么我将长大，学习和改变。
如果你能记住，
我像你一样，失败后再试需要勇气，
如果你能理解，
我必须自己弄清我是谁，
如果你在我想要时让我自己找寻自己的路，
而不是为我选择你认为我该走的路，
如果你用你的爱感受我的人生，
而不破坏我自由呼吸的空间，
那么我将长大，学习和改变。
这首诗可以说，概括了整本书的内容。
我们一直在说孩子小的时候很好带，吃了睡，睡了吃，不需要花太多的时间。
可是，孩子越来越大，反而越来越难带，你说东，他说西，你不让他做的事，他做的比谁都开心。
有时刚和他达成共识的事情，一转眼他就开始闹。
特别是在公共场合，一不顺心就开始大闹，周围人都在看着你。
那时，感觉好难堪。
其实，我们都忽略了一件事，孩子不仅仅是身高体重长大了，他的思想也在慢慢的变化。
他的小脑袋瓜里，不仅仅只有吃喝睡。
他开始对于这个世界好奇，他开始想要探索这个世界。
当他开始会走路的时候，他觉得很惊奇，他不知道什么是危险，他不明白为什么地面有高有低，为什么那些地方不让他去。
所以他会想尽办法去走一走那些让他困惑的地方。
可是，这时的大人是担心的，因为知道那个地方的危险性，明白如果摔倒了，会有多痛。
所以时刻看着他，不让他离开自己的视线，然后就开始了大人与孩子的斗智斗勇。
更大一点的时候，可以自己拿东西，可以自己玩耍，可以自己去任何地方的时候。
家里的一切都成了他的游乐场。
厨房里的面粉，卫生间的水桶，卧室里的相册，阳台的拖把……
似乎所有的东西都可以让他玩上一天，除了你给他买的玩具。
“不行，不可以，不要再去玩了，不要这样，不要那样，会危险的”
每天家里都会充斥着这样否定的声音。
而小孩子还以为你和他玩游戏，乐此不疲的和你玩着捉迷藏。
这时，大人崩溃了，开始用各种的方法阻止调皮捣乱的小孩子。
然后，家里就会传来孩子的各种哭叫声。
其实，有时想想，他们其实不知道什么可以做，什么不可以做。
在他们的世界里，只是觉得这个东西好玩，大人的表情好搞笑，所以这个让他们觉得有趣。
其实他们的行为，就如同我们新买了一个电子产品，对于这个电子产品我们充满了好奇，总想着可以了解它的所有功能。
孩子也一样，他们对于自己的未知世界充满了好奇，总想着去探索。
所以，这时的大人可以稍微放放手，让他们自己去探索。
厨房乱了，可以再打扫；卫生间乱了，可以再整理。
但是，孩子的好奇心探索一但被压制，后面的成长也会受到影响。
书中说，每个孩子的行为背后，都有着不为人知的秘密。
以前不觉得这么回事，现在看书再结合身边的案例，发现的确是这样的。
我们家的常小朋友有段时间很怕我，有什么事情也不太愿意和我说。
虽然我是每天陪伴他时间最久的，但是他最喜欢的还是和他爸爸玩。
我一直不知道原因，而且因为这个事情，还不开心的一段时间。
直到有次他和他爸爸聊天，我才知道原因。
原来，我带他的时候，因为什么都会管着他，好多事情担心他会有危险，所以很多事情都不会让他去做。
每天和他说的最多的就是，不可以，不行，你又再干什么。
相反，他爸爸会按照他的想法来，父子俩有时会偷偷的做一些我认为危险的事情。
所以，长时间下来，他觉得和我在一起太压抑，不知道什么可以做，什么不可以做，就渐渐的不太想和我一起玩。
知道事情的原因，我开始反思自己。
为什么对于他会约束太多？为什么不能放任他自己玩？为什么总是担心？
其实归根到底是害怕。
害怕他受伤，害怕他因为我的不注意而流血，害怕自己自责。
可是，最终却会让他压制自己的天性，慢慢的和我疏远，不愿意和我说话。
这是我最不想看到，也不能接受的。
于是，我开始慢慢改变自己，告诉自己放松心态，不要太紧张。
一段时间过后，我发现，其实也没有那么难，而且常小朋友也越来越开心，不会因为我加入而变得这也不敢去做，那也不敢去做。
所以，有时是我们自己把事情想的太复杂，有时也是我们自己压制了孩子。
这次的这本书，让我又是收获满满。
期待我的下本书的观后感。
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