我是小学语文教师，这学期担任五年级的语文教学工作，自己感觉肩上的担子更重了，正在我无计可施，手足无措之际，我参与了阅读与教师提升班的学习，让我对今年的阅读教学有了方向和目标。
首先：初级阶段，我实行资源共享，我是农村教师，农村的孩子阅读习惯不好，手里也没有可读的书，家长的关注也不多，家长也疏于管教。导致想上好班级阅读真的太难了。我原来也觉得难于上青天，但是听了时老师的建议，我找到了方向，对我就利用一切可以利用的时间，把每个学生手里的书都利用上，大家都有书可读。并且利用午休时间每天有一个学生上讲台讲自己看的故事，我也让学生从小故事入手，每个孩子都有了了阅读的契机。这样的表演锻炼他们的表达能力，同时促进他们的阅读，激发阅读兴趣，开学已经三天了，孩子们讲了猎人海力布，知道了为别人牺牲的精神，读了格林童话里的《神医》知道骗子终会被骗的道理。做人要用真本事行走在天地间……总之我一定要坚持这样的阅读。
中级阶段:读书汇报会。计划在第一阶段的基础上当孩子把手里的故事书都读过了，也都在讲台前表演过了，资源共享后，大家的阅读能力一定有了大大的进步，这时就要开读书汇报会，说说自己的读书收获与体会。
后期阶段:此时临近期末，同学们已经有了阅读的兴趣，可以进行名著的阅读，丰富学生的视野，在书中遇到更好的自己，成为更好的自己。就像时老师说的能，通过阅读滋养自己，编织能想，成就更好的自己。我想从《三国演义》入手，让孩子说片段精彩纷呈。
这就是我这学期期待的阅读结果。我满怀信心期待计划能实现，达到目的。
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