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五年级的一堂“早恋课”,该不该?

五年级的一堂“早恋课”,该不该?

作者: 熠歆 | 来源:发表于2017-05-08 22:06 被阅读18次

    文/熠歆

    啊,你喜欢他?

    看似在小学阶段,没有必要谈论有关“恋爱”的事宜。恰恰相反,越是老师学生避忌的,学生越是渴望!

    为什么这么说?上周六我和兴华同学边走边聊天的时候,她告诉我,班上的代红菊同学写纸条给班上第一名的男生王庭爽同学,纸条的内容为:“你知道吗?你伤了我的心!”呵呵,这是一个五年级女生的表白!我猜应该不止一次写纸条了。

    首先来分析一下代红菊同学,她呢性格外向,音乐方面比较有天赋,爱打扮自己同时也爱表现自己,待人也比较热情,只是做事情靠三分热度,很随意,也很任性……我想这多多少少受家庭环境的影响,她们家是离异家庭,爸爸在外打工,妈妈改嫁,家里只有奶奶和她相依为伴!所以,在班上我更倾向于关注她,凡是这样的孩子,我都会多一分关心和问候,同时对她们也更加严格。

    这件事,既然我知道了,我就不会不了了之。今早,第一节课下课后,我先找了男生王庭爽同学,他是一个腼腆的小男生,长得清清秀秀,学习踏实认真、勤奋刻苦,态度端正,从来都是班里的第一名,无人超越,谁接触过他都会“喜欢他”!所以,班里得小女生会“喜欢他”很正常。因为,人都有追求美好事物的权利!但是,不能越过界限,超出党范围,带着不纯的目的去喜欢!我问他,上星期发生了什么事,他只告诉我,代红菊写了一张纸条放在他抽屉里,但是他没看!然后,我就说,老师希望这些无关紧要得外在因素不要影响你的学习!然后就让他回教室了……

    接着,又叫代红菊来谈话,她见我叫她,很是莫名其妙,然后,我开口问:代红菊啊,上个星期你做了什么不该做的事啊?她开始脸红,意识到自己所作所为了。然后就是一阵低头不语,我也没有过多的咄咄逼人,我对她说:我现在不是你的老师,我们是朋友,你可以和我说说你心里面的想法吗?不巧,上课铃响了,我们一前一后走进教室,这件事暂放一会。

    课堂上,我看得出她一副不耐烦的样子,还默不作声,我也没有过多理会她,就这样到了午休时间,我把她叫来宿舍谈话,一番谈论说教之后,她泪流满面,觉得自己真的做错了,我还叫她写了检讨书。因为她还怂恿班上兴华同学也给别人写情书!我真的是佩服现在的学生了。

    今天下午,最后一节课是班会课,我就以“恋爱”为主题,对全班同学进行40分钟的教育!我想或多或少能在他们的心灵深处产生丝毫影响,那样的话我就知足了!

    其实,去上课以前,我也纠结该不该上这堂课,不上的话,我认为我就是在放纵学生的“这种行为”,上的话,我又觉得,对于大部分懵懂的孩子难以启齿,最后经过一番思想挣扎,上,必须上,为了孩子的一切,毕竟他们始终要接触的!

    我希望这些孩子,都能单纯的“喜欢对方”,仅仅是欣赏,让欣赏化作学习的动力,而不是带有感情色彩的喜欢。

    就像大学里心理学老师说的:在什么年龄阶段就应该完成什么阶段的事!我觉得挺适合她们的!

    晚安!

    周一      晴   faduoluo

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      网友评论

      • f69a0f5df3ce:我想知道你在说的时候,你们班上学生的反应是什么?
      • 万能的老J:课应该上,检讨书就不用写了,因为写检讨的目的是为了认识错误,而不是惩罚,学生已经认识到错误了,我们的目标就已经达到了。另外,“在什么年龄阶段就应该完成什么阶段的事!”这个已经是成年人的经验之谈了,问题就是学生不知道自己该做什么啊,所以才需要我们引导。
        熠歆:@JeffersLi 嗯嗯,好的,谢谢你的建议!

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