Learn More,Study Less——如何高效学习

Learn More,Study Less——如何高效学习

抱着半信半疑的态度买了这本书，然后又因为这本书相较而言短小精悍，所以就翻开看看。

我一直也有一个疑问，就是成绩好的学生与成绩不好的学生差距到底在哪里？是智商的区别吗？智商差异很小，显然不是决定性因素，那么是学习不够努力？可是为什么会有那么多的学生整日苦读，但成绩依然平平？

《如何高效学习》这本书的作者斯科特•扬，是一位因为快速学习而成名的神奇小子。从高中开始几乎课下不学习，可尽管如此，他还是以全班第二名的成绩顺利毕业。读大学时，大考之前一般每天学习不过两个小时。不过，四年来，他的平均成绩总在A和A+之间。他是如何做到的呢？区别就在于学习习惯和学习方法。

有人说，在竞争激烈的人生赛道上，“能否坚持”会淘汰一批人，而“毫无章法”又会过滤掉另一批“无效努力者”。

再回头看看，那些整天埋头书桌的学生是在有效学习，还是只是在那机械似的重复无用功。曾听人说，一样的家庭作业，有的孩子晚上9点就可以完成，可有的孩子则要做到午夜，差距真的很大。

扪心自问，我自己也是一个单靠机械记忆的学习者，显然这无法真正学到知识，更别提灵活运用到实际生活中了。离开大学校园，走入社会，成家立业，个人的时间全部被分割成碎片，你很少能有一段集中完整的时间去学习，学习效率可想而知。

本书作者提出“整体性学习”的理念，与机械记忆截然相反，提倡采取多种途径进行综合学习，而不是在大脑中复制一个完美的拷贝，真正做到举一反三，融会贯通。

整体性学习基于三种主要观点：

（1）结构

结构就是一系列紧密联系的知识，理解就是结构高度发达完善的结果。建立知识结构，就是在各种知识之间建立尽可能多的联系，当学习新的知识时，也会将其与其他知识相联系。

（2）模型

模型是结构的一种简化形式，就像一本书的目录，模型涵盖了所有关键的知识和核心概念，也像人体的骨骼，是一个知识的框架，在框架的基础上可以引申出全部的知识。

（3）高速公路

众所周知，高速公路是连接城际、省际的道路，是连接不同地点的公路。那就不难理解，在学习上，高速公路就是两个完全不同的知识或专业之间的联系，这种观点要求学习者跳出知识本身，建立更为广阔的连接，有利于整体性学习。

整体性学习的顺序：

（1）获取信息

（2）理解信息

（3）拓展知识

（4）纠错阶段

（5）实际应用

（6）测试改进

整体性学习是一种比较系统的学习理念，有很多种方式和方法，但并不是每个人都适合所有的方法，当然最重要的还是要不断地刻意练习，养成一种好的学习习惯，进而提高学习效率，最终能够像斯科特•扬一样，真正做到Learn More,Study Less!