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你还能“六三三”吗?担忧!

你还能“六三三”吗?担忧!

作者: zyzfavor | 来源:发表于2018-03-22 14:28 被阅读0次

    不懂,为什么能想到 缩短基础教育改革?

    不想破坏其他方面的利益,就拿基础教育开刀?

    想利用教育 功利化地解决一些 明明可以用其他方法解决的社会问题,这个想法很危险啊。


            婚育年龄太迟,是因为太长的12年学制?又什么硕士、博士出来后,就大龄了,以为谁都想读硕读博啊?不是因为很多社会要求学历必须高(这是必要性条件吗?学了一分的知识当10分用 总比学了10分的知识当1分用的好一些),不是因为想多工作几年储蓄买天价的房子吗,给下一代更好的环境吗?而且现代很多人的婚育观念和老封建有很大不同,价值观念都变了,又跟学制有什么联系?

            劳动力短缺,也怪学制太长?有很多劳动力工资比较高,也是没太吸引力啊,不就是怕说出去当劳动力没面子吗,社会价值观导向理念才有问题。


            90多年的“六三三”学制,一直贯彻地很顺利,怎么就想到缩短了?我总认为,上一代的人做得大部分决定都是可以经得起历史的考验的,而现在,让我感觉的是,头痛医头,脚痛医脚。

            我们就假设,学制缩短了,就真能彻底解决上述问题了吗?学制缩短,大部分人早龄不成熟地进入社会,提早婚育,又发现当初想法幼稚不合适,离婚率高,问题家庭,问题学生,急剧增多,造成了严重的社会问题,哎,当初不该缩短学制啊!


          “六三三”学制,当时制定的人,肯定都是深思熟虑、心誓经得起百年甚至千万年历史考验的。学制是适应学生身心发展特点的,大多数学生在初一初二叛逆,初三逐渐沉稳;如果小学5年初中3年,那学生大都在初二、初三叛逆,怎么静得下来上个好高中?这样的缩短学制,估计会让很多人后悔吧。

            学生负担过重,也是学制的问题?那是教师的“教法”、学生的“学法”、教育制度大纲的问题,又与仅仅有时间的学制有什么联系呢?

    实在搞不懂,不找问题根源,总找不太相干的方面医治,驴头不对马嘴。

    也太想急于求成,揠苗助长了吧。

            从旁观者,也可以说是已处于上述问题中的焦虑者,真希望国家每一次决定的改革都真的能经得起至少一百年的考验!

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