今天下午，我给侄女外甥补完课，就带外甥去妹妹店里。聊天时，我让外甥总结一下今天做的好的地方和不足的地方。
他有些抗拒，不愿意说，态度也不好。估计是因为今天下午他表现差，被我批评了，他有情绪。
最后架不住我和妹妹的软硬兼施，他才说了一句“今天中午主动洗碗，中午不睡觉看电视”，就再也说不出来了。
我知道他以为我这样做是为了跟他妈妈告状，所以才这么抵触。这孩子，思想确实比较消极悲观。
通过这段时间跟他的相处，我发现他喜欢抱怨，遇事总喜欢把人往坏里想，也不懂得换位思考。在他口中，听到的都是对身边人的不满，很少能听到点正能量的话。虽然我也对他进行了多次教育，但“冰冻三尺非一日之寒”，改变也不可能一蹴而就。
于是下面，我开始进行了总结：
他做得好的或者有进步的方面：
1、中午主动去洗碗，积极做事的态度值得称赞；
2、洗得比以前干净了，做的结果有进步；
3、有不足之处，我把他叫过来教他应该怎么做，他的态度比较好，一叫即到，而且跟他说话时他也没有不耐烦，态度上有进步；
4、早上吃饭时，昨天剩的卷饼馏过有点碎了泡了，他主动拿起来吃掉，没有嫌弃抱怨，跟前一天嫌弃姥爷买的早餐品种单一，态度上有很大进步；
5、中午吃饭时，我叫他帮我拿纸巾，没跟他道谢，他不计较，说明他很大度。（老爸到弟弟家，侄子给他拿葡萄吃，老爸没道谢，侄子一直耿耿于怀，对老爸不满。）
不足之处：
1、中午需要午睡时，不愿午睡，偷偷爬起来看电视剧；中午不午睡，下午学习时精神不济，状态很差；
2、学习不认真，三心二意，比较浮躁，宁愿干活都不愿学习；做题不细心。
我把这些内容说给外甥听，问他我对他的总结是表扬多，还是批评多。他嗫嚅着说表扬多。
我告诉他，我批评他是因为他做得的确不好，而且还屡教不改，所以我会生气，但这不代表我不关注他的优点。
我语重心长地跟他说，我叫他总结一天的得失，既是对前几天背诵过的“吾日三省吾身”的践行，也是希望他能及时总结得失，从优点、亮点中获得自信（他身上缺点多多，又不愿意改，经常被别人批评），从不足中获得进步，而不是整天稀里糊涂地混日子。
即便是我把他的缺点或者错误告诉他妈妈，也不是为了跟他妈妈告状，而是让他妈妈对他多一些了解和关爱，并且一起想办法帮助他进步，而不是惩罚他。
妹妹也在旁边敲边鼓，耐心地教育他。慢慢地，他理解了我的良苦用心，态度也软了下来。妹妹叫他跟我道歉，他也顺从了，而不是像上次他对爸爸大喊大叫，叫他道歉他还很生气。
这个暑假，我几乎天天都跟外甥生活在一个屋檐下，白天给他补课，管他吃喝拉撒；晚上跟他一起散步，给他做思想工作。我知道，教育这孩子真的太考验人的耐心和毅力了……
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