常在河边走，下水尝冷暖
教学时遇到学生感觉理解困难的地点，爱莫能助之时，常挽起裤脚，下河一试，不藏拙，不说教，与学生一起做一做。
字词教学之连词成段
这一课，成语特别多，为使学生准确理解和运用，理解词语在文中的意义后，建议运用几个词语连词成段，训练快速作文能力，孩子们写的时候，我也写，大家念自己的作品，我也拿出来读给他们：
“唐仲虎小时候就聪明绝顶，三岁识字，七岁作诗，闻名一时。
到唐仲虎二十岁那年，他与同乡进京赶考，入住一家客栈，挑灯夜读，其时正值盛夏，酷热难耐，蚊虫飞舞，同伴臭袜子发出的刺鼻气味，熏得同室的人牢骚满腹，只有唐仲虎岿然不动，聚精会神读书，同伴们见了，自愧不如，纷纷效仿。
早上鸡鸣之时，大家已经洗漱停当，待店主备好马车，唐仲虎一马当先冲出门外，考场上他奋笔疾书，洋洋洒洒挥就一篇文章，看见别的考生或抓耳挠腮，苦思冥想，或双眉紧蹙，表情痛苦，目睹众生相，唐仲虎忍俊不禁，抽出一张白纸，画起素描来，只见他大笔一挥，“刷刷”几下。一个个人物跃然纸上，惟妙惟肖，连额头的皱纹都清晰可见。
“大胆！”忽听一声断喝，唐仲虎一下跌坐倒地，定神细视，原来是监考官在对他怒目呵斥，“给我出去，考场圣地，岂是你胡作非为之地。”唐仲虎还欲争辩，监考官哪容他辩解，喝令手下拖他出去，“啪”一声响，画作下的文稿应声而落，监考官一愣，俯身拾起，这一瞄不打紧，监考官倒吸一口冷气，文章针砭时弊，结构清晰，文采斐然，只看得考官两眼放光，呼吸急促，红光满面。
不用说，大家已经猜到结局了，唐仲虎不仅高中榜首，还得到了一位有闭月羞花之貌的佳丽呢，有了一段刻骨铭心的爱情。
此事在当地传为一段佳话。”
同学们笑得前俯后仰，冷冰冰的词语瞬间有了温度。
作文教学之细节描写
细节描写是抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致地描绘,它具体渗透在对人物景物和场面描写之中。学生的描写往往笼统，在出示分析名家名篇中的精彩段落后，我也拿出自己的小片段，让学生体会外貌、语言、动作和心理描写，来抛砖引玉：
“形体室内，期末考试120人大考场，考前巡视中，只见清一色校服背对而坐，难辨其人，忽有声音传来：“老师，x子鹏在这里。”语气是幸灾乐祸式的，感觉不对，回头，见子鹏蜷缩在桌上，头上扣着一嬉皮黑色花帽，大热天扣什么帽子，就上前让他去掉，他一手护住帽子，继续蜷缩下去，嘴里急急道：“老师，不能去掉，理发理坏了。”这点小把戏岂能蒙哄我慧眼，稍稍掀开一角，赫然发现他的头顶理成了锅盖，是放假两天看世界杯个性球员受影响了吧，连几天时间都等不及了？遂悄声却严厉勒令其中午须恢复平头，下午派一生前去验收，当然是照做了。”
学生一看，乐了，原来这并不难做到，也写出许多精彩片段，如：
有时，一个同学犯了小错，被老师逮到办公室，一些好事的同学就趴在办公室的门缝边，生怕漏掉什么关键细节，这时，有的同学就很有默契地在后面推一把，偷看的同学重心不稳，趔趄着冲入办公室，在老师的众目睽睽之下，红着脸，挠挠头，一脸尴尬地走出来，走出门的瞬间，飞一般跑去“报仇”。（BWB同学）
形象地写出课间同学嬉戏的场景，写出了“肇事者”的狡黠，“受害者”的尴尬。
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