我们经常挂在嘴边的一句话就是兴趣是最好的老师。这句话是很有道理的如果孩子对我们所教的学科没有兴趣，这是多么可悲的一件事情。但是想一下我们老师所谓地培养孩子地学习兴趣也是仅仅局限在肤浅的表面的。我在想我在每一次新接手一个班级的时候我会首先放低姿态，和他们平等对话，获得孩子的好感，在我的英语课堂上我经常用一下诙谐幽默的语言来吸引孩子们把专注力放在课堂上，但是我并没有像苏老师那样深刻地思考让他们把知识转化地知识点。
今天多了苏老师的《兴趣的秘密何在》这条建议，苏老师开篇点题：学生带着一种高涨地、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊，学生在学习中意识到自己的智慧力量，体验到创造的换了，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。
看到这句话的时候我感到很惭愧，我也知道了孩子真正的兴趣之所在，但是这些年的教学中自己做的实在是不好，我所谓的培养孩子的兴趣只是表面的让孩子们喜欢我，然后希望用自己的榜样力量来影响他们。但是我们在想自己是否真正引导孩子们用英语去思考，去体验到获得知识的幸福呢？
但是有一点是每一次学习到新知识的时候我总是去找这个知识点和实际生活的关系，希望让孩子们感受到即使是一门外语也是可以应用到实际生活中的，但是到现在对于农村的孩子来说他们是没有英语语言的环境的，这个需要我给创造。这也是我作为老师的职责和意义之所在。
苏老师还给出建议：兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到有一种理智高于事实和现象的“权力感”，在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界里，这种需要则特别强烈。
对于苏老师提出的这点建议，我深表赞同。每一个人都渴望获得别人的肯定，内心深处都渴望实现自己的价值。这也是为什么一开学我就给全班的孩子们安排任务的原因，我让他们知道每一个人在班级中都有任务的，他们都被我们这个大家庭需要，这样慢慢地培养他们的自信和价值感。
苏老师给我在这一条的建议也让我深刻思考。那就是不仅仅要在表面上培养孩子的兴趣爱好，不仅仅让他们喜欢我们喜欢我们的课，我们更要让他们把这种喜欢变成对知识的转化和运用，让他们大脑能够积极思考去实践，真正去了解每一个英语知识。另外一点我需要做的就是一定要让英语能够和现实生活相结合起来，例如给孩子们开设英语角、英语场景对话比赛等活动，让他们真正把学习的知识在场景中展现出来，我想对他们来说也是非常有成就感的。
所以孩子兴趣的培养更大的责任在于我们老师身上，我们不仅仅要培养孩子的对知识的兴趣，更多的是我们老师要深刻备课，让孩子们认识到各种事实和现象之间的结合点并应用到实际中去，我相信这样的知识获得感一定会让孩子们对学习产生强烈的兴趣的。
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