在第一模块1-4讲中，我印象最深的是第二讲，成为学习的促进者。从人的角度做出相应的教学决策，努力看间课堂中的每一个人，一级挖掘数据背后体现出来的人的情感与心理，我们应该让课堂更好的以人为本。在投票活动中，如果出现了答案有分歧，不应忽略这种差异性，应该在教学中巧用便利贴，让每个学生参与到学习活动中，将自己的思维过程呈现出来，能够更好的看见学生的思维。教师在整个过程中，让学生同时扮演生产者和消费者的角色，教师的角色则成为学生学习的促进者。我们的课堂可以少一些教学目标，少一些课堂预设，少一些教师讲授，通过安排合适的课堂活动，让学生多一些课堂互动交流，每一名学生都有生成展示的均等机会，每一名学生都有自己的收获。
——梁宁《增长思维30讲》读书笔记 第一模块谈了草莽企业、腰部企业、头部企业、顶级企业，现在把整张创业作战地图串讲...
——梁宁《增长思维30讲》读书笔记 在课程的第一模块给大家画了一张增长的作战地图。创业是战场，你需要知道你在哪里，...
——梁宁《增长思维30讲》读书笔记 在课程的第一模块给大家画了一张增长的作战地图。创业是战场，你需要知道你在哪里，...
——梁宁《增长思维30讲》读书笔记 在课程的第一模块给大家画了一张增长的作战地图。创业是战场，你需要知道你在哪里，...
——梁宁《增长思维30讲》读书笔记 在课程的第一模块我给你画了一张增长的作战地图，我会具体谈在地图不同的位置的企业...
——梁宁《增长思维30讲》读书笔记 模式模块的第一讲讲了利用要素搭建模式，今天来谈设计模式的另一个关键：连接。连接...
——梁宁《增长思维30讲》读书笔记 前面讨论了增长地图，判断机会，设计模式，驾驭组织，借助势能，这个模块综合使用这...
——梁宁《增长思维30讲》读书笔记 这是机会模块的第四讲，来谈谈爆品公式和品牌护城河。 一、爆品公式 这些年可以说...
(1) 架构 (1-1) 架构概览 (1-2) 模块(NgModule)简介 (1-3) 组件简介 (1-4) 服...
——梁宁《增长思维30讲》读书笔记 这是机会这个模块的最后一讲。谈在一次增长的尽头，如何启动第二次增长，也就是第二...
本文标题：第一模块1-4讲读书笔记
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