本期溶溶夜读推荐的书籍是《翻转课堂的可汗学院》。

一位年轻的基金分析师，放弃了自己高薪的工作，在自己衣帽间里创造了一种前所未有的教育方式：用不超过300美元的视频设备录制教学视频，放到网上供人们免费学习。他就是本书的作者 萨尔曼•可汗。这些视频就是后来的可汗学院的雏形。

由于可汗学院的巨大影响力，2010年萨尔曼•可汗荣登了《财富》杂志“全球40大青年才俊榜”。2012年，他又入选了《时代周刊》“全球100大最具影响力人物”的名单。

乐于助人的学霸表哥

萨尔曼•可汗出生在美国新奥尔良市，父亲是孟加拉裔，母亲来自印度。可汗从小就是个学霸，大学就读于麻省理工学院，此后又在哈佛商学院拿到了工商管理学硕士学位。毕业后，可汗进入美国的一家基金公司做起了对冲基金分析师。本来，可汗做着与教育毫不相干的工作，但是有一次他发现12岁的表妹纳迪娅因为在学业上遇到挫折而闷闷不乐，于是自告奋勇辅导她的功课。

就是这一次偶然的教学经历，给可汗开启了人生事业的一个崭新方向。可汗的辅导非常有成效，不久之后，纳迪娅重新参加了数学摸底考试，并取得了优异的成绩。

从此，可汗开始辅导更多亲戚家的孩子，并把自己制作的课程上传到YouTube上，可汗的视频课程很快就受到受到了大批网友的热捧。2009年，可汗干脆从基金公司辞职，全身心投入到“可汗学院” （Khan Academy）的建设中来。

比尔•盖茨路转粉

比尔•盖茨本人就是网络教育的痴迷者。痴迷于盖茨的一位同事通过电子邮件向他介绍了一家名为 khanacademy.org的非营利性网站。该网站收录有大量免费的电子版微型辅导课程，课程的旁白全部由可汗录制。盖茨在收到邮件后不到几分钟就回信说：“这家伙太神了。”他写道，“他能用极有限的资源干出这么一番大事业，真是令人惊叹！”自此，盖茨和他11岁的儿子罗里（Rory）就开始泡在这些视频课程里，学习从代数到生物等各方面的知识。

阿斯彭创意节（Aspen Ideas Festival）上，当着2,000名观众的面，盖茨对33岁的可汗大加赞赏。盖茨津津乐道于这种被他称之为对课外教育资源的“迷幻般配置”，他对可汗学院 “令人难以置信”的10～15分钟的辅导课程赞不绝口：“我和孩子们一直在用。”众多商界明星和科技领袖成为可汗的拥趸。盖茨是可汗最狂热的粉丝之一。

2011年3月，萨尔曼•可汗在美国加州举行的“TED”大会上介绍“可汗学院”的成长故事。演讲结束时，主持人比尔•盖茨走上前紧紧抓住他的手说：“太好了!这真的很神奇，我认为你预见了教育的未来”。

2010年的时候，盖茨基金会就为可汗学院先后投资了550万美元，谷歌也同时投资了200万美元。

拆解传统教育的大冰块

传统课堂教学有两大弊端：

1，学习进度是被统一安排的。

学生的学习程度和学习能力却是不一致的。统一的教学进度忽略了学生差异的教学，如同僵硬的冰块，把老师和学生都限制在了里面

我们的K-12教育体系是在18世纪由普鲁士人最先实施的。这种教育模式原本是用来大量炮制忠诚且易于管理的国民。一节课几十分钟的时间里，教师只管授课，学生被动地听讲。讲完一个知识点后不管你有没有真的弄懂，都必须进入下一个知识点。

可汗学院采用了一种叫做“精熟教学法”的教育模式。学生通过视频学习了知识之后，再到可汗学院提供的在线软件系统中进行测验，只要做对所有关于这个部分的题目，就能进入到下个阶段的学习。老师通过在线监控软件，可以看到每个同学分别学习到了哪个阶段，在哪里遇到了问题，从而更有针对性地来帮助学生攻克难关。

2，知识被进行人为的学科划分，割裂了事物间本来的联系，不利于我们将知识应用到实际的问题中去。

可汗编写了一个叫作“知识地图”的教学工具，将所有要学习的知识点用计算机程序串联起来，自动分配给相应程度的学生来学习。这张地图强调了知识点之间的关联性，让学生直观地了解到自己学到了什么、将要学什么。学生可以跟随自己的意愿自主地选择在这张“地图”上前进、后退或者向两旁移动。

这张知识的大网让学生们更为深入且持久地理解不同知识点、不同课程之间的联系，一个问题可以通过多种不同的视角来学习。

手握技术武器强悍前行

可汗学院重视的是学生的学习能力和创造力，通过互联网技术、软件技术和数据技术等新科技，学生的操作变成了可观测、可追踪和可比较的数据记录、演算和分析。其中有一些信息能够反映出学生的性格，体现出学生的职业道德、毅力和品质，我们可以更充分全面地了解学生的学习能力和对自己学习负责的能力。

比如某个孩子在学习中遇到困难时，不断的刻苦钻研，反复的看视频做练习，终于找到了答案，那么他看视频和做练习的各种数据就会被完整的记录下来，并经过软件的数据分析呈现出来。

再比如某个孩子在七年级时不怎么喜欢学习，但到九年级时忽然花了很多时间在生物的学习中，是否可以预想，这个孩子的心智已经逐渐成熟，在生物方面很有潜能？

多个年龄层的学生聚在一个班级中，可以培养学生帮助他人的意识。一个学生能够给别的同学进行充分解释一个概念，说明他自己已经掌握的那个知识。而未来他在工作中也会成为一个对人亲和友善、愿意付出的人。运用软件对学生这方面的表现进行追踪，获得的数据不但具有说服力，还能多方面地展现学生在进入社会后可能发挥的作用和能够做出的贡献。

回归教育本质

教育的本质就是塑造思维体系、建立良好的学习习惯。

对于未来，我们根本无法准确预测，但是我们可以培养孩子们应对不确定性的能力。无论是可汗，还是比尔•盖茨，都深深懂得这里面的意义所在。

可汗学院之所以备受瞩目，代表着对传统知识产品的存在形式、产生和传播分享方式的重新审视和对于教育本质的回归。

现代教学模式正处于千载难逢的变革之中，地球上任何人都能随时随地享受世界一流免费教育这个美好理想，似乎离我们越来越近。