要想真的提高整个班级的成绩，仅靠教师在课堂上教学技巧的使用是远远不够的。精品课当然很重要，但是学生语文水平的提高永远都离不开一个好的学习习惯。好的学习习惯可不仅仅是每天的坚持不懈的背诵与复习，它意味着科学合理的时间安排，行之有效的学习方法，意味着已经将学习融入到生活当中，成为生活的一部分。当一个孩子不再将学习看作负担的时候，他的成绩不想提高都很难。
我的班级现在就面临这种状况：成绩优秀者各方面都是优秀的。无论是学习还是生活，各方面都是井井有条，该吃吃该睡睡，似乎从不见人家头悬梁、锥刺股，但是人家的成绩无可辩驳的遥遥领先 。成绩落后者呢？仿佛每时每刻都在奋笔疾书，但没有一次作业真的能够很好地完成过。该努力的时候，不是发呆，就是打哈欠，总是一副无精打采的样子；而该放松的时候，反倒大门不出、二门不迈，开始努力了。总的来说，学习在他们心里不是自己分内的事，而是一场秀，一场给老师，给家长的秀。
习惯的养成是一个漫长的过程，但也是一件非做不可的事。在上次在凤城小学听了两节公开课后，我的这种感觉就更加强烈了。现在要面临的问题是，怎样去做？
我现在的做法有点霸五硬上弓的味道。
首先是读书，读课外书是有目标的，先订计划，一周读多少，多常时间读完，都要写到计划里的，贴到墙上，时到了一一兑现。
其次是记笔记。只要是语文课，必然先强调笔记的重要性，定时检查。认真做笔记的表扬，反之则批评。不仅要监督，更要告诉他们做笔记与批注的方法。
第三是学说话。要求学生尽可能用普通来表诉，要求学生尽可能完整表诉，要求学生尽可能用上所过的成语或关联词来表诉。
第四是会做题。阅读理解题的短文要求至少读两遍，出题要求学生至少读三遍。
……
只可惜时间太短了，一些坏的毛病已在孩子心中下了根，往往是老师的五天努力抵不上孩子在家的两天放纵。这种感觉就像我们曾做过的一道每前进两步就倒退一步的数学题。看起来付出很大的努力，但效果一般。星期天好歹只有两天，破坏力还算有一定限度，可假期就不同了，毕竟一个寒假就二三十天，别看这时间不长，对于意志本身就薄弱的人而言，它足以让老师五个月的努力付之东流了。
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